6_immunitaire

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<<silently>><<include variable_icone>> <<set $chap6 to recall('chapitre_6', [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]); $today = new Date(Date.now()).toLocaleString("en-GB", { day: "2-digit"})>> /* je récupère la date du jour dans une variable $today */\ <<set $essai = 0; $Q1 =""; $Q2 =""; $Q3 =""; $Q4=""; $Q5=""; $Q6=""; $Q7 =""; $essai =0; $QBonus =""; $aide ="non"; $code =""; $bonus = "non"; $titre_general =""; $titre_vertical=""; $titre_horizontal="">><<set $A1=""; $A2=""; $A3="";$A4="";$A5=""; $B1=""; $B2=""; $B3="";$B4="";$B5=""; $C1=""; $C2=""; $C3="";$C4="";$C5=""; $D1=""; $D2=""; $D3="";$D4=""; $E1=""; $E2=""; $E3="";$E4=""; $optA =""; $optB ="";$optC ="";$optD ="";$optE ="";$optF =""; $laps = "2s"; $work = "class">><<set $choix=""; $numeroQ=1; $score=0; $faute=0; $etape="question"; $alea to random(1,4)>><</silently>>\ <div class="titre">''CHAPITRE 06 : Microbes'' - <<if $chap6[0] neq 0>><span style="color:#196f3d">$chap6[0]</span><</if>> <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "save" data-setter="$etape = 'nom'">$save</a> <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "spiralaire">$histoire</a><a style="float:right; margin-right: 5px" class="icone" data-passage = "code" data-setter = "$code ='non'">$clef</a></div>\ <div class="a"> <i class="material-icons">filter_6</i> ''Niveau sixième'' <button style="text-align:left" data-passage="conservation_0">LEÇON 6B : Microbes et aliments (1/2)</button> <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_0">LEÇON 6C : Microbes et aliments (2/2)</button> <i class="material-icons">filter_5</i> ''Niveau cinquième'' <button style="text-align:left" data-passage="10"><<if $chap6[1] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[1] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 61 : Les microbes pathogènes</button> <button style="text-align:left" data-passage="20"><<if $chap6[2] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[2] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 62 : L'asepsie</button> <button style="text-align:left" data-passage="30"><<if $chap6[3] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[3] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 63 : Les premières défenses immunitaires</button> [[🎓 QCM - niveau 5e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_5"; $defi = "Système immunitaire - 5e"]] <button style="text-align:left" data-passage="130"><<if $chap6[13] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[13] is 12>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> ACTIVITÉ BONUS : Initiation à l'épidémiologie.</button> </div><div class="b"> <i class="material-icons">filter_4</i> ''Niveau quatrième'' <<if $chap6[10] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_4'; $defi to 'Réactivation 4e'"><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="40"><<if $chap6[4] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[4] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 64 : Les anticorps (1/2)</button> <button style="text-align:left" data-passage="50"><<if $chap6[5] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[5] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 65 : Les anticorps (2/2)</button> <button style="text-align:left" data-passage="60"><<if $chap6[6] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[6] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 66 : Les antibiotiques</button> [[🎓 QCM - niveau 4e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_4"; $defi = "Système immunitaire - 4e"]] <i class="material-icons">filter_3</i> ''Niveau troisième'' <<if $chap6[11] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_3'; $defi to 'Réactivation 3e' "><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="70"><<if $chap6[7] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[7] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 67 : Infection virale</button> <button style="text-align:left" data-passage="80"><<if $chap6[8] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[8] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 68 : Les vaccins</button> <button style="text-align:left" data-passage="90"><<if $chap6[9] is 33>>$niv2<<elseif $chap6[9] is 12>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 69 : L'immunité collective</button> [[🎓 QCM - niveau 3e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_3"; $defi = "Système immunitaire - 3e"]] <a href="https://dojobiologie.netlify.app">Revenir à la page DOJOBIOLOGIE</a> </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA// - actualisé en décembre 2024</div>

<<set $home = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $college = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $progression = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tentative = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $scientifique = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $consigne = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $constat = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $probleme = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $hypothese = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $document = '<span class="material-icons"></span>'>> <<set $test = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tableau = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $conclusion = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $microscope = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $star = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $oral ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $voca = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $erreur = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $attention ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $good = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $on ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $off ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $onoff ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $sain ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $malade ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $pere ='<span class="male">père</span>'>> <<set $competence ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $ecrire ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $mere ='<span class="femelle">mère</span>'>> <<set $energie='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $check ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $mindmap ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $histoire ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $clef ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $def ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $prof ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $niv0 ="<<include icon_graine>>">> <<set $niv1 ="<<include icon_plantule>>">> <<set $niv2 ="<<include icon_plante>>">> <<set $niv3 ="<<include icon_super_plante>>">> <<set $fleche ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $nrj ='<i class="material-icons" style="color:orange"></i>'>> <<set $hot = '<i class="material-icons" style="color:red"></i>'>> <<set $lux = '<i class="material-icons" style="color:#fbc02d"></i>'>> <<set $sun = '<i class="material-icons" style="color:#fbc02d"></i>'>> <<set $eau = '<i class="material-icons" style="color:#fbc02d"></i>'>> <<set $rappel = 'ra-<<include icon_pelle>>'>> <<set $tips = "<span class='material-icons'>auto_fix_high</span>">> <<set $lien = "<span class='material-icons'>open_in_new</span>">> <<set $save = "<span class='material-icons'>save</span>">>

<div class="titre">''CHAPITRE 06 : Le système immunitaire''</div> <div class="a"> <table> <tr> <th><i class="material-icons">filter_6</i> sixième</th> <td>Je sais que les microbes provoquent des maladies. Je sais que se laver les mains est important pour éviter la contagion.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_5</i> cinquième</th> <td>Je découvre où vivent les microbes et comment les éliminer. Je découvrer comment le corps peut lutter contre les microbes.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_4</i> quatrième</th> <td>Je découvre comment le corps lutte contre les microbes résistants et comment les antibiotiques agissent. </td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_3</i> troisième</th> <td>Je découvre comment le corps lutte contre les virus et comment le vaccin permet d’aider le corps à lutter contre les microbes. </td> </tr><tr> <th><i class="material-icons">$consigne </i> <br>fin collège</th> <td>En fin de troisième, je saurais expliquer les défenses immunitaires. Je pourrais préciser l'action complémentaires des antibiotiques et des vaccins.</td> </tr></table>[[Retour|DEBUT]] </div><div class="b"> >Les définitions à connaître <span style="color:red">\ <<if $chap6[1] neq 0>>''MICROBES :'' Les microbes sont des organismes micrsocopiques. Ils vivent partout. Il existe 2 familles de microbes : les bactéries et les virus. Les microbes pathogènes se multiplient dans notre corps ce qui provoquent des maladies.<</if>> <<if $chap6[2] neq 0>>''ASEPSIE :'' l'asepsie désigne les moyens pour éliminer les microbes avant la contamination. On peut utiliser la javel sur les objets ou de l'eau oxygenée sur les plaies. Le port de masques est aussi un moyen d'empêcher les contaminations.<</if>> <<if $chap6[3] neq 0>>''GLOBULES BLANCS :'' ce sont des cellules qui permettent d'éliminer les microbes. Parmi les globules blancs, il y a les phagocytes qui sont capables de ''«manger»'' les bactéries et les virus.<</if>> <<if $chap6[4] neq 0>>''ANTICORPS'' : ''ANTICORPS'' : Ce sont des molécules qui permettent d'agglutiner les bactéries pour faciliter le travail des phagocytes. Ils sont fabriqués par des cellules que l'on appelle lymphocytes B.<</if>> <<if $chap6[5] neq 0>>''ANTICORPS (suite) :''Les anticorps sont très efficaces mais ils ont deux défauts : - il faut 1 à 2 semaines pour que les lymphcoytes B les fabriquent; - ils ne fonctionnent que contre un seul type de microbe.<</if>> <<if $chap6[6] neq 0>>''ANTIBIOTIQUE :'' médicament qui neutralise uniquement les bactéries. Il faut respecter la dose et la durée sinon les bactéries les plus résistantes ne sont pas éliminées.<</if>> <<if $chap6[7] neq 0>>''VIRUS'' : ils entrent dans nos cellules pour se multiplier. ''LYMPHOCYTE T TUEUR'' : cellule du système immunitaire qui peut détruire nos cellules infectées par un virus pour empêcher le virus de s'y multiplier.<</if>> <<if $chap6[8] neq 0>>''VACCIN'' : un vaccin contient des morceaux de microbes inactivés. Un vaccin permet d'activer les lymphocytes B et T de notre corps __sans__ provoquer de maladie. Si plus tard, le microbe actif entre dans notre corps, les lymphocytes sont opérationnels dès les premières heures. Il n'y a plus besoin d'attendre 2 semaines.<</if>> <<if $chap6[9] neq 0>>''PROTECTION COLLECTIVE'' : un vaccin permet aussi de protéger les personnes fragiles car une personne vaccinée a peu de risque de contaminer une autre personne.<</if>></span></div>

<center>''$titre_general''</center>\ <table class="graphique" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr> <th width="40" rowspan ="12"><div style="writing-mode:vertical-lr">$titre_vertical</div></th> <td width="40" height="36" class="hor">$o <<print $o/10*9>></td><td>$A10</td><td>$B10</td><td>$C10</td><td>$D10</td><td>$E10</td><td>$F10</td><td>$G10</td><td>$H10</td><td>$I10</td><td>$J10</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*9>> <<print $o/10*8>></td><td>$A9</td><td>$B9</td><td>$C9</td><td>$D9</td><td>$E9</td><td>$F9</td><td>$G9</td><td>$H9</td><td>$I9</td><td>$J9</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*8>> <<print $o/10*7>></td><td>$A8</td><td>$B8</td><td>$C8</td><td>$D8</td><td>$E8</td><td>$F8</td><td>$G8</td><td>$H8</td><td>$I8</td><td>$J8</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*7>> <<print $o/10*6>></td><td>$A7</td><td>$B7</td><td>$C7</td><td>$D7</td><td>$E7</td><td>$F7</td><td>$G7</td><td>$H7</td><td>$I7</td><td>$J7</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*6>> <<print $o/10*5>></td><td>$A6</td><td>$B6</td><td>$C6</td><td>$D6</td><td>$E6</td><td>$F6</td><td>$G6</td><td>$H6</td><td>$I6</td><td>$J6</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*5>> <<print $o/10*4>></td><td>$A5</td><td>$B5</td><td>$C5</td><td>$D5</td><td>$E5</td><td>$F5</td><td>$G5</td><td>$H5</td><td>$I5</td><td>$J5</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*4>> <<print $o/10*3>></td><td>$A4</td><td>$B4</td><td>$C4</td><td>$D4</td><td>$E4</td><td>$F4</td><td>$G4</td><td>$H4</td><td>$I4</td><td>$J4</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*3>> <<print $o/10*2>></td><td>$A3</td><td>$B3</td><td>$C3</td><td>$D3</td><td>$E3</td><td>$F3</td><td>$G3</td><td>$H3</td><td>$I3</td><td>$J3</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*2>> <<print $o/10*1>></td><td>$A2</td><td>$B2</td><td>$C2</td><td>$D2</td><td>$E2</td><td>$F2</td><td>$G2</td><td>$H2</td><td>$I2</td><td>$J2</td> </tr> <tr> <td height="40"><<print $o/10*1>> <<print $o/10*0>></td><td>$A1</td><td>$B1</td><td>$C1</td><td>$D1</td><td>$E1</td><td>$F1</td><td>$G1</td><td>$H1</td><td>$I1</td><td>$J1</td> </tr> <tr> <td rowspan="2" height="40"></td> </tr> <tr> <td height="2" width="40"><<print $a/10*0>> <<print $a/10*1>></td> <td width="40"><<print $a/10*1>> <<print $a/10*2>></td> <td width="40"><<print $a/10*2>> <<print $a/10*3>></td> <td width="40"><<print $a/10*3>> <<print $a/10*4>></td> <td width="40"><<print $a/10*4>> <<print $a/10*5>></td> <td width="40"><<print $a/10*5>> <<print $a/10*6>></td> <td width="40"><<print $a/10*6>> <<print $a/10*7>></td> <td width="40"><<print $a/10*7>> <<print $a/10*8>></td> <td width="40"><<print $a/10*8>> <<print $a/10*9>></td> <td width="40"><<print $a/10*9>> <<print $a/10*10>></td> </tr> <tr> <td colspan="4"></td> <th height="36" colspan="8">$titre_horizontal</th> </tr></table>\

<<silently>> <<set $A1 = "<label class='container'><<checkbox '$A1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A2 = "<label class='container'><<checkbox '$A2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A3 = "<label class='container'><<checkbox '$A3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A4 = "<label class='container'><<checkbox '$A4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A5 = "<label class='container'><<checkbox '$A5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A6 = "<label class='container'><<checkbox '$A6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A7 = "<label class='container'><<checkbox '$A7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A8 = "<label class='container'><<checkbox '$A8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A9 = "<label class='container'><<checkbox '$A9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A10 = "<label class='container'><<checkbox '$A10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $B1 = "<label class='container'><<checkbox '$B1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; 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$I4 = "<label class='container'><<checkbox '$I4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I5 = "<label class='container'><<checkbox '$I5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I6 = "<label class='container'><<checkbox '$I6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I7 = "<label class='container'><<checkbox '$I7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I8 = "<label class='container'><<checkbox '$I8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I9 = "<label class='container'><<checkbox '$I9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I10 = "<label class='container'><<checkbox '$I10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $J1 = "<label class='container'><<checkbox '$J1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J2 = "<label class='container'><<checkbox '$J2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J3 = "<label class='container'><<checkbox '$J3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J4 = "<label class='container'><<checkbox '$J4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J5 = "<label class='container'><<checkbox '$J5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J6 = "<label class='container'><<checkbox '$J6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J7 = "<label class='container'><<checkbox '$J7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J8 = "<label class='container'><<checkbox '$J8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J9 = "<label class='container'><<checkbox '$J9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J10 = "<label class='container'><<checkbox '$J10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <</silently>>

<<silently>><<if $axe == "normal">><<set $A1 = $P; $C4 = $P; $F10 = $P; $H10 = $P; $J10 = $P>><<if $type =="barre">><<set $C1 = $L; $C2 = $L; $C3 = $L>><<set $F1 = $L; $F2 = $L; $F3 = $L; $F4 = $L; $F5 = $L; $F6 = $L; $F7 = $L; $F8 = $L; $F9 = $L>><<set $H1 = $L; $H2 = $L; $H3 = $L; $H4 = $L; $H5 = $L; $H6 = $L; $H7 = $L; $H8 = $L; $H9 = $L>><<set $J1 = $L; $J2 = $L; $J3 = $L; $J4 = $L; $J5 = $L; $J6 = $L; $J7 = $L; $J8 = $L; $J9 = $L>><<elseif $type =="courbe">><<set $B2 = $L; $B3 = $L; $C5 = $L; $D6 = $L; $D7 = $L; $E8 = $L; $E9 = $L; ; $G10 = $L; $I10 = $L>><</if>><<elseif $axe =="inverse">><<set $A1 = $P; $D3 = $P; $J6 = $P; $J8 = $P; $J10 = $P>><<if $type =="barre">><<set $J1 = $L; $J2 = $L; $J3 = $L; $J4 = $L; $J5 = $L; $J7 = $L; $J9 = $L>><<set $D1 = $L; $D2 = $L>><<elseif $type =="courbe">><<set $B2 = $L; $C2 = $L; $E4 = $L; $F4 = $L; $G5 = $L; $H5 = $L; $I6 = $L; ; $J7 = $L; $J9 = $L>><</if>><</if>><<set $P = '<<include rond_plein>>'; $V = '<<include rond_vide>>'; $L = '<<include rond_ligne>>'>><</silently>>\

<<set $lecon = 1; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"><span style="color:#66bb6a">''LEÇON 61 : Les microbes''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les microbes pathogènes. <span class="material-icons"></span> S'informer. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="11">Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '11'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="microbe_bonus">Je veux faire le BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $lecon = 6; $parcours_max =7; $parcours =0>> <div class="a"><<if $chap6[5] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 65 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les activités dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 66 : Les antibiotiques''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir le fonctionnement des antibiotiques. <span class="material-icons"></span> Mener une démarche scientifique. </div><div class="b"> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="61" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '61'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="6_bonus">Je veux faire l'exercice BONUS.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="alexander_fleming">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES : Alexander FLEMING</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $lecon = 3; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[2] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 62 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 63 : les défenses immunitaires''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les défenses immunitaires. <span class="material-icons"></span> Utiliser la démarche scientifique & Réaliser un schéma. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="31" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '31'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="phago_bonus">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $lecon = 2; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[1] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 61 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 62 : l'asepsie''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les différentes techniques d'asepsie. <span class="material-icons"></span> Mener une démarche scientifique & Communiquer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="21" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '21'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="asepsie_bonus">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $lecon = 7; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[11] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réactiver les connaissances des années précédentes pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 67 : Infection virale''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les défenses immunitaires face à une infection virale <span class="material-icons">double_arrow</span> Pratiquer une démarche scientifique. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="71" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '71'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="7_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="virus_scientifique">HISTOIRE DES SCIENCES : Françoise BARRÉ-SINOUSSI</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="bulle_infinie">Je veux jouer à DÉBATTRE sur le thème du SRAS-Cov2</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div>

<<set $lecon = 9; $parcours_max =11; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[8] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 68 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les activités dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $mobile =mobile()>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 69 : L'immunité collective''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Comprendre l'intérêt de la vaccination à l'échelle d'une population. <span class="material-icons"></span> Programmer </div><div class="b">\ <button class="button" style="text-align:left" data-passage="91" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '91'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="9_bonus">BONUS : Modéliser le confinement</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

/* numérotation */ ➊ /* lien vers un autre onglet */ <a href = "url" onclick = "window.open(this.href); return false;" >nom du lien</a> /* bouton avec icone, variable et passage */ <button class="essai" data-passage="Question_11" data-setter="$etape to 'conseil'">$test Link</button> /*fenetre définition */ <span aria-label="définition" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">mot</span> /*permet de modifier un caractère par un autre au sein d'une variable */ <<set $A1 to $A1.replace(/,/g, ".")>> /*pour convertir des caractères en nombres */ <<set $A1 to parseFloat($A1)>> /*inclure un visionneur de molécule */ <iframe id="frame1" src="https://libmol.org/?embedded&libmol=11" width="100%" height="100%" style="border:none;" allowfullscreen=""></iframe>

<<set $lecon = 4; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[10] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réactiver les connaissances de l'an dernier pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 64 : Les anticorps (1/2)''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir de nouvelles défenses immunitaires. <span class="material-icons"></span> Mener une démarche scientifique. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="41" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '41'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<set $exo to either(1,2,3)>>/* code pour varier les exos du texte à trous en bilans */ <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="4_bonus">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu vas maintenant étudier le virus SARS-COV-2 et comment le corps se défend contre les virus. <span class="material-icons"></span> ''Le virus SARS-COV-2'' <div class="encadre">Le virus ''SARS-COV-2'' est responsable de la COVID-19. Le virus est entouré par une enveloppe composée essentiellement de ''molécules de gras''. L'enveloppe est composé également de plusieurs ''molécules S'' qui donne une forme de «couronne». C'est à cause de ces molécules S que les scientifiques classent le SARS-COV-2 dans la famille à la famille des //__corona__virus// Enfin, à l'intérieur de l'enveloppe, on trouve les ''gènes'' du virus. </div> </div><div class="b"> >Légende le schéma du coronavirus. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_coronavirus>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:290px; top:26px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "gènes">><<option "molécule S">><<option "molécule de gras">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:290px; top:90px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "gènes">><<option "molécule S">><<option "molécule de gras">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:290px; top:165px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "gènes">><<option "molécule S">><<option "molécule de gras">>><</listbox>></span></div></div>\ [[Vérifier la réponse|72][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "molécule S" and $optB == "molécule de gras" and $optC == "gènes">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> <span style="color:red">Les virus sont des microbes qui provoquent de nombreuses maladies tel que le CoVid-19, le sida ou la grippe.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|73][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis le texte. [[Recommencer la question.|72][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <a href = "https://thyp.netlify.app" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Ouvrir le logiciel THyp</a> <div class="note">❶ sélectionner une souris mâle; ❷ injecter dans le sang la bactérie B1; ❸ attendre 3 semaines; ❹ observer si la souris survit ou meurt. ❺ cliquer sur l'icône <<include icone_souris>> dans le menu pour prendre une nouvelle souris et recommencer 4 fois. </div></div> <div class="b"> ''Que remarques-tu ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Toutes les souris meurent.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Certaines souris meurent et d'autres survivent.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Toutes les souris survivent.</label> ''Qu'est ce que cela implique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Toutes les souris ont un système immunitaire efficace contre la bactérie B1.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Seules quelques souris ont un système immunitaire efficace contre la bactérie B1.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Aucune souris ont un système immunitaire efficace contre la bactérie B1.</label> [[Vérifier la réponse|41][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 3 and $optB is 2>>$good Bonne réponse. Dans cette leçon, tu vas découvrir pourquoi certaines souris meurent et d'autres survivent. Tu vas découvrir des nouvelles défenses immunitaires. <<timed $laps t8n>>[[Poursuivre la leçon|42][$etape="question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. As-tu bien injecté la bactérie B1 dans les souris ? As-tu injecté la bactérie B1 à 5 souris différente ? Si oui, recommence avec deux ou trois autres souris. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer|41][$etape="question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#066 BONUS</div><<if $etape =="question">><div class="a"> <div class="encadre">\ En 1928, ''Alexander Fleming'' travaille sur des cultures de staphylocoques, une bactérie particulièrement infectieuse. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f5/Alexander_Fleming_1945.jpg" height="150"> Avant son départ en vacances, il oublie de nettoyer les boites de Petri contenant les bactéries. À son retour, il remarque que l'une des boites a été contaminée par une moississure : le //Penicillium notatum//. Il observe alors cela : <img src="https://culturesciences.chimie.ens.fr/sites/default/files/nodeimages/images/dossiers-chimie-histoire-article-Penicilline_Decouverte_Antibiotique_Demirdjian-6.png" width="250"> Intrigué, il étudiera la moississure et découvrira qu'elle produit une substance qui agit sur les staphylocoques et sur d'autres bactéries. Il appela cette substance la pénicilline. Ce sera le premier antibiotique. </div></div><div class="b"> ''Quel était le domaine de recherche d'Alexander Fleming en 1928 ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'étude des plantes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>L'étude des bactéries.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'étude des moississures.</label> ''Que découvre-t-il à son retour de vacances dans ses boites de Petri ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span> Une nouvelle bactérie.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Une moisissure.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span> Rien d'inhabituel.</label> ''Pourquoi la découverte de Fleming est-elle importante ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Parce qu'il a trouvé une nouvelle espèce de bactéries.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span> Parce qu'il a créé le premier vaccin.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Parce qu'il a identifié une nouvelle maladie infectieuse.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Parce qu'il a découvert une substance qui neutralise les bactéries.</label> ''Que peut on dire de la découverte de A. Fleming ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>Il a trouvé ce qu'il cherchait.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>Il a trouvé par hasard quelque chose qu'il ne cherchait pas.</label> ''Pourquoi cette découverte est bien celle de Alexander Fleming ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optE" 1>><span class="checkmark"></span>Parce que Fleming était curieux et a mené des recherches approfondies sur la moississure</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que Fleming était un expert en bactériologie et a prédit la présence de la moisissure dans ses cultures</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que Fleming avait créé les conditions propices à la croissance de la moisissure dans ses expériences</label> [[Vérifier mes réponses|6_bonus_bis][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="a"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD + $optE) ==5>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap6[6] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap6[6] to 33>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|6_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|6_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|60][$optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $essai = 0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 6.3</div><<if $etape =="question">><div class="a"> Tu viens de découvrir comment les ''phagocytes'' (qui sont des globules blancs) éliminent les microbes. >Utilise le logiciel THyp pour démontrer que les phagocytes sont produits par la moelle osseuse. [[Ouvrir le logiciel Thyp dans un nouvel onglet|https://thyp.netlify.app]] Pour réussir, il faut utiliser une souris, retirer un organe, attendre 3 semaines et analyser le sang de la souris. </div><div class="b"> >Décris tes observations permettant de prouver l'importance de la moelle osseuse. <<textarea "$QBonus" $QBonus>> [[Valider ma réponse.|phago_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $QBonus>>'' <<if $QBonus.count("alors qu")is 0 or $QBonus.count("0") is 0 or $QBonus.count("moelle")is 0>> <<if $QBonus.count("alors qu")is 0>>En sciences, il faut toujours faire une comparaison. Utilise l'expression ''alors que''.<</if>> <<if $QBonus.count("0")is 0>>Utilise des ''valeurs''.<</if>> <<if $QBonus.count("moelle")is 0>>Utilise le mot ''moelle'' dans ta réponse.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|phago_bonus][$etape = "question"]] [[Abandonner et revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|phago_bonus][$etape = "question"]] [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><div class="a"> Les microbes se trouvent partout dans notre environnement. Certains sont pathogènes et provoquent des maladies infectieuses chez les humains. >Tu vas étudier quelques moyens pour éliminer les microbes pathogènes avant qu'ils ne puissent nous infecter. Chaque groupe va étudier un exemple différent. Il devra réaliser un diaporama pour présenter son travail au reste de la classe. </div><div class="b"><<if $work is "home">><span style="color:red">Tu es à la maison. Si tu es de retour en classe lors de la prochaine séance, tu devras présenter le diaporama avec ton groupe. Clique sur le bouton qui correspond au groupe que le professeur t'as indiqué dans le message.</span><</if>> [[Je suis dans le groupe A|22][$groupe="A"]] [[Je suis dans le groupe B|22][$groupe="B"]] [[Je suis dans le groupe C|22][$groupe="C"]] [[Je suis dans le groupe D|22][$groupe="D"]] [[Je suis dans le groupe E|22][$groupe="E"]] [[Je suis dans le groupe F|22][$groupe="F"]]</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"><<silently>><<include groupe_asepsie>><</silently>> $probleme QUESTION DU GROUPE ''<<print $groupe>>'': <<print $pro>> $hypothese HYPOTHÈSE : <<print $hyp>> $test TEST : on mesure avec des ''microtests B'' le nombre de bactéries dans trois situations. <center>Table de référence pour lire les microtest B (Bactéries/mL)</center><<include img_etalon_bacterie>> <<linkreplace "AIDE : relire le fonctionnement des microtests B">><div class="encadre">Le MICROTEST B est un test microbiologique qui permet de dénombrer les bactéries. Si l’objet à analyser est solide, on pose le test dessus tandis que si l’objet est liquide, on le trempe dedans. Les bactéries apparaissent alors sous la forme de points rouges. Après un certain temps, on compare le microtest B avec la table de référence pour estimer le nombre de bactéries.</div><</linkreplace>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Pour chaque test, estime le nombre de bactéries par mL. <table width="460px"><tr> <th width="160px"><<print $optA>></th> <th width="160px"><<print $optB>></th> <th width="160px"><<print $optC>></th></tr><tr> <td style="text-align:center"><<include $optD>></td> <td style="text-align:center"><<include $optE>></td> <td style="text-align:center"><<include $optF>></td></tr><tr> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$Q1" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$Q2" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$Q3" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> </tr></table><<else>> <div class="note">Récupère les ''microtests B'' auprès du professeur. Pour chaque test, identifie le nombre de bactéries par mL.</div> <table width="460px"><tr> <th width="160px"><<print $optA>></th> <th width="160px"><<print $optB>></th> <th width="160px"><<print $optC>></th></tr><tr> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$Q1" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$Q2" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$Q3" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> </tr></table><</if>>\ [[Vérifier la réponse.|22][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $Q1 == $A and $Q2 == $B and $Q3 == $C>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|23][$etape = "question"; $Q2 =""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à comparer les microtest avec la table de référence. [[Recommencer l'estimation.|22][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a"> <<if $work is "home">><div class="alerte">Comme tu es à la maison, tu vas réaliser __uniquement__ ''la première diapositive''. Le reste du groupe qui est en classe va s'occuper des trois autres diapositives. À ton retour, tu passeras au tableau avec le reste du groupe pour présenter ton travail.</div><</if>> >Réalise le diaporama. <div class="note">Le diaporama contiendra 4 diapositives. ❶ présenter la question et de l'hypothèse ❷ descrire l'expérience (comparaison, matériel...) ❸ présenter les résultats sous forme d'un ''graphique à barre''. ❹ expliquer la conclusion et formuler un conseil pour éviter les contaminations. </div>\ QUELQUES CONSEILS : - je réalise la diapositive sur une demi-feuille format paysage. - je ne dois pas écrire de phrases - je peux dessiner et/ou écrire des mots-clés. - je répartis le travail avec mes camarades </div><div class="b"> <span class="material-icons"></span> ''Démarche scientifique à présenter'' <div class="encadre">$probleme QUESTION DU GROUPE ''<<print $groupe>>'': <<print $pro>> $hypothese HYPOTHÈSE : <<print $hyp>> $test TEST : on utilise des ''microtests B'' dans trois situations. <table width="440px"><tr> <th width="146px"><<print $optA>></th> <th width="147px"><<print $optB>></th> <th width="146px"><<print $optC>></th></tr><tr> <td style="text-align:center">$A</td> <td style="text-align:center">$B</td> <td style="text-align:center">$C</td></tr></table>\ $conclusion CONCLUSION : <<print $Q2>></div> [[J'ai fini le diaporama.|26]]</div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION DU GROUPE ''<<print $groupe>>'': <<print $pro>> $hypothese HYPOTHÈSE : <<print $hyp>> $test TEST : Nombre de bactéries par mL <table width="460px"><tr> <th width="160px"><<print $optA>></th> <th width="160px"><<print $optB>></th> <th width="160px"><<print $optC>></th></tr><tr> <td>≃ $A</td> <td>≃ $B</td> <td>≃ $C</td></tr></table>\ </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|23][$etape = "conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la conclusion sur la fiche-activité >$prof Appelle le professeur pour vérifer ton travail. [[Poursuivre la leçon|24][$etape ="question"; $Q2 ="votre conclusion"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma conclusion : ''<<print $Q2>>'' <<if ($Q2.count("orrobor")is 0 and $Q2.count("fut") is 0) or $Q2.count("1")is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("orrobor")is 0 and $Q2.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> <<if $Q2.count("1")is 0>>Utilise et compare des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|23][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|23][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|24][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[2] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >Recopie les définitions sur la fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RECOPIER ET RETENIR'' ASEPSIE : ce mot désigne tous les moyens qui permettent d'éliminer les microbes avant la contamination. On peut utiliser la javel sur les objets ou de l'eau oxygenée sur les plaies. Le port de masques est aussi un moyen d'empêcher les contaminations.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div><<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL DANS LE PRESSE-PAPIER</button><<set $id = 'zero5un' + $name + 'essai' + $essai>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 62 : l'asepsie'' QUESTION DU GROUPE ''<<print $groupe>>'': <<print $pro>> HYPOTHÈSE : <<print $hyp>> TEST : on utilise des ''microtests B'' dans trois situations. <table width="460px"><tr> <th width="160px"><<print $optA>></th> <th width="160px"><<print $optB>></th> <th width="160px"><<print $optC>></th></tr><tr> <td style="text-align:center">$A</td> <td style="text-align:center">$B</td> <td style="text-align:center">$C</td></tr></table>\ CONCLUSION : <<print $Q2>> J'ai réalisé la première diapositive du diaporama pour présenter ton travail. Lors du prochain cours, je devrais présenter ma diapositive devant la classe. </div></div><</if>>\

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tes connaissances poussent et s'élèvent vers de nouveaux sommets.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[4] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''ANTICORPS'' : Ce sont des molécules qui permettent d'agglutiner les bactéries pour faciliter le travail des phagocytes. Ils sont fabriqués par des cellules que l'on appelle lymphocytes B.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6sept' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 64 : les anticorps'' J'ai découvert les ''anticorps''. Ce sont des molécules qui permettent de se défendre contre les microbes. ''<<print $Q2>>'' Les anticorps ont un rôle indispensable dans les défenses immunitaires. ''<<print $Q4>>'' Enfin, j'ai découvert que la production des anticorps était lente : de 1 à 2 semaines. Pendant ce délai, notre organisme est malade. Parfois, si le microbe est très virulent, une personne peut mourir de l'infection car elle n'a pas eu le temps de produire les anticorps. </div></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''Une situation qui pose problème'' <div class="encadre">Élodie et son frère Hugues ont le fond de la gorge gonflée et douloureux. Ils consultent une médecin avec leurs parents.</div> $document ''Doc. 1 Un test pour identifier l'origine de l'angine.'' <div class="encadre">Les angines peuvent être provoquées par un virus ou par une bactérie. Pour identifier le microbe, le médecin peut utiliser un ''test''. C'est une petite bandelette qui est mise au contact de la gorge et qui peut changer de couleur. Si le test est <span style="color:blue">''bleu''</span>, l'angine est d'origine bactérienne. Si le test reste ''blanc'', l'angine est d'origine <span aria-label="à cause d'un virus" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">virale</span>. <center>Test de Élodie<table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ <center>Test de Hugues<table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="blue"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center> </div> </div><div class="b"> $document ''Doc. 2 Infuence des antibiotiques sur les virus et les bactéries'' <div class="encadre">Nombre de <span style="color:blue">''bactérie''</span> et <span style="color:orange">''virus''</span> chez une souris avant et après injection d'un antibiotique. <<include chart_bacterie_virus>> </div> >Si tu étais le médecin, à qui donnerais tu des antibiotiques ? Utilise les deux documents pour justifier ton avis. <<if $work is "class">> >$ecrire Rédige ta réponse sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> ANALYSE : <span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon|63][$etape="question"]] <<else>> <<textarea "$Q1" $Q1>> [[Vérifier la réponse.|61][$etape ="conseil"]] <</if>>[[AIDE : comprendre les documents.|62][$essai +=1]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q1>>''<</if>> <<if $Q1.count("ugue")is 0 or $Q1.count("bact") is 0 or $Q1.count("alors")is 0>>CONSEIL : <<if $Q1.count("ugue")is 0>>Explique pourquoi ''Hugues'' recevra des antibiotiques et pas Élodie.<</if>> <<if $Q1.count("bact")is 0>>Décris le graphique qui indique le nombre de ''bactérie'' avant et après une injection d'antibiotique.<</if>> <<if $Q1.count("alors")is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer Hugues et Élodie //ou// pour comparer les souris avec des virus et les souris avec des bactéries.<</if>> [[Améliorer mon explication.|61][$etape = "question"]] <<else>>$good Ton explication contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer mon explication.|61][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|63][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Complète le texte grâce à tes souvenirs de 5^^ème^^ et 4^^ème^^. Certaines cellules de notre corps permettent de se défendre contre les microbes <span aria-label="qui provoque des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span>. Les ''phagocytes'' <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "«perforent»">><<option "«mangent»">><<option "«découpent»">><</listbox>></span> les microbes (virus et bactérie). Si les phagocytes sont débordés par le nombre de microbes, d'autres cellules interviennent : les ''lymphocytes B''. Les lymphocytes B libèrent des ''anticorps''. Ce sont des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span> capable d'immobiliser un microbe pour l'empêcher de se multiplier. </div><div class="b"> Pour immobiliser un microbe, un anticorps doit reconnaitre la forme du microbe. Si un microbe a une forme différente, l'anticorps <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "ne peut pas">><<option "peut">><</listbox>></span> immobiliser ce microbe. Dans cette situation, les lymphocytes B doivent produire de nouveaux anticorps capable de reconnaitre le nouveau microbe. Cette production dure environ deux <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "heures">><<option "jours">><<option "semaines">><<option "mois">><<option "ans">><</listbox>></span>. Pendant ce temps, le microbe se multiplie dans notre corps. [[Vérifier la réponse.|71][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "«mangent»" and $optB == "molécules" and $optC == "ne peut pas" and $optD is "semaines">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|72][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "«mangent»">>- Les phagocytes sont des cellules capables «d'avaler» les microbes ou d'autres cellules pour les détruire.<</if>> <<if $optB neq "molécules">>- Les anticorps sont des molécules. Elles ne sont pas vivantes et sont beaucoup plus petites que des cellules.<</if>> <<if $optC neq "ne peut pas">>- Un anticorps doit absolument reconnaitre un microbe pour l'immobiliser. Sans reconnaissance, l'anticorps ne peut pas se fixer sur le microbe pour l'immobiliser.<</if>> <<if $optD neq "semaines">>- Chez la plupart des personnes, la production de nouveaux anticorps dure deux semaines. Chez certaines personnes fragiles, la durée peut-être plus longue.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|71][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Les lymphocytes T tueurs sont capables de détruire nos cellules infectées par un virus $probleme QUESTION : Est-ce que les lymphocytes T tueurs peuvent aussi détruire nos cellules en bonne santé ? $test ''Une expérience avec les lymphocytes T tueurs '' <div class="encadre">On prélève dans une souris des lymphocytes T tueurs. On dépose les lymphocytes T tueurs dans 2 boîtes. <table class="illustration"><tr><td width="230" style="text-align:center">''Boîte A''</td><td width="230" style="text-align:center">''Boîte B''</td></tr> <tr><td style="text-align:center">cellules saines non infectées + Lymphocytes T tueurs <span class="material-icons"></span></td><td style="text-align:center">cellules infectées par un virus + Lymphocytes T tueurs <span class="material-icons"></span></td></tr> <tr><td colspan="2" style="text-align:center">//12 heures plus tard, on observe le résultat.//</td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="material-icons"></span> Cellules intactes</td> <td style="text-align:center"><span class="material-icons"></span> Cellules détruites</td></tr></table> </div><div class="source">«Specificity and development of cytotoxic thymus-derived lymphocytes in lymphocytic choriomeningitis» - Peter Doherty et Rolf Zinkernagel - 1974</div> </div><div class="b"><<if $work is "home">> >D'après l'expérience, répond à la question. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Valider ma réponse.|75][$etape = "conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur ta feuille, répond à la question. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|76][$etape = "question"]]<</if>>\ <<set $tuto = "interpréter">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape is "conseil">> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if $Q4.count("trui")is 0 or $Q4.count("alors")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("trui")is 0>>Utilise le verbe ''détruire''.<</if>> <<if $Q4.count("alors")is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|75][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|75][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|76][$etape = "question"]] <</if>> <<endif>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Chez la plupart des humains, l'intervention des lymphocytes T tueurs permet de stopper l'infection par le virus SARS-COV-2. Malheureusement, chez certaines personnes, le virus provoque de graves complications. $document ''Les complications liées au SARS-COV-2'' <div class="encadre">Chez certaines personnes ^^1^^, les lymphocytes T tueurs ne réagissent pas et le virus a le temps d'infecter de nombreuses cellules. Quelques jours plus tard, les lymphocytes T tueurs entrent enfin en action. Seulement, pour rattraper le retard, ils libèrent une quantité de substances tellement importantes que cela va aussi provoquer aussi la destruction des cellules <span aria-label="en bonne santé" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">saines</span>. Cette destruction involontaires des cellules pulmonaires va déclencher des problèmes respiratoires..</div><span style="font-size:10px">(1) Selon une étude publiée dans //Science// réalisé par ''Le Strat'' et sont équipe, 360 personnes sur 10000 infectées auront des problèmes respiratoires. Estimating the burden of SARS-CoV-2 in France.</span> </div><div class="b"> ''Chez les personnes atteintes d'une forme grave du Covid-19, la plupart des cellules pulmonaires ont été détruites par...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>les lymphocytes T tueurs.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>le virus.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>le froid.</label> ''Ces personnes peuvent dans certains cas mourir car...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>elles ne peuvent plus suffisamment boire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>elles ne peuvent plus suffisamment manger.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>elles ne peuvent plus suffisamment respirer.</label> [[Vérifier la réponse.|76][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|77][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis le texte : les réponses sont dedans. [[Recommencer la question.|76][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Le SARS-COV-2 provoquent des complications chez certaines personnes. <<include chart_mortalite>></div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige une phrase du style «''plus ... plus ...''» pour décrire les paramètres qui favorisent malheureusement la maladie. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Valider ma réponse.|77][$etape = "conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur ta feuille, rédige une phrase du style «''plus ... plus ...''» pour décrire les paramètres qui favorisent malheureusement la maladie. <div class="paper"><span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|78][$etape = "conseil"]] [[AIDE : rédiger une phrase du type «PLUS... PLUS...».|77][$etape = "conseil"]] <</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q7>>''<</if>> <<if $Q7.count("plus")is 0 or $Q7.count(",")is 0 >>Voici un exemple : //''Plus'' un élève travaille, ''plus'' il progresse.// Tu dois donc utiliser le mot «''plus''» deux fois et penser à la ponctuation (virgule et point). [[Améliorer ma réponse.|77][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|77][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|78][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Quand un virus se multiplie à l'intérieur d'une cellule, il est en quelque sorte «caché» : les phagocytes et les anticorps ne peuvent pas le neutraliser. Heureusement, d'autres globules blancs vont pouvoir intervenir : les ''lymphocytes T tueurs''. Au contact d'une cellule infectée, un lymphocyte T tueur libère une substance pour détruire la cellule infectée. <<include img_lymphocyte_tueur>> </div><div class="b"> $probleme ''En quoi la destruction des cellules infectées est un bon mécanisme de défense ?'' Si un ''lymphocyte T tueur'' détruit une cellule infectée, la cellule infectée <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "produire encore">><<option "ne produira plus">><</listbox>></span> de nouveaux virus. De plus, les virus <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "seront encore">><<option "ne seront plus">><</listbox>></span> «cachés» dans la cellule et pourront être immobillisé par les <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "anticorps">><<option "phagocytes">><</listbox>></span> puis «mangé» par les <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "anticorps">><<option "phagocytes">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|74][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "ne produira plus" and $optB == "ne seront plus" and $optC == "anticorps" and $optD == "phagocytes">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Les lymphocytes T tueurs sont des globules blancs qui tuent les cellules infectées pour empêcher la reproduction des virus.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|75][$etape ="question"; $optA = $optB = $optC= $optD =0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|74][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tes connaissances poussent et s'élèvent vers de nouveaux sommets.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[7] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Virus'' : ils entrent dans nos cellules pour se multiplier. ''Lymphocyte T tueur'' : cellule du système immunitaire qui peut détruire nos cellules infectées par un virus pour empêcher le virus de s'y multiplier.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6sept' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 67 : lutte contre une infection virale'' J'ai découvert que les virus entrent dans nos cellules pour se multiplier. Lorsqu'ils sont à l'intérieur d'une cellule, ils ne peuvent pas être éliminé par les phagocytes ou neutraliser par les anticorps. J'ai alors découvert que certains globules blancs pouvaient perforer les cellules infectées pour empêcher le virus de se multiplier et permettre aux anticorps de les neutraliser. Ce sont les ''Lymphocyte T tueur''. Ces lymphocytes T tueurs sont capables de reconnaitre les cellules infectées. ''<<print $Q4>>'' Dans le cas du SARS-COV-2, les lymphocytes T tueurs dysfonctionnent chez certaines personnes et sont à l'origine des complications respiratoires. ''<<print $Q7>>'' </div></div> <</if>>

<<set $lecon = 8; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 67 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les activités dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 68 : Les vaccins''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir le fonctionnement des vaccins chez un individu. <span class="material-icons"></span> Conclure, s'informer et formuler une question. </div><div class="b"> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="81" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '81'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="8_bonus">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="louis_pasteur">HISTOIRE DES SCIENCES : Louis PASTEUR</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSZNlkhkNfBRwUoRoYDXrLl-Odmu91UXvTyr8OaKd7OLOPST6Hx4RqrcZfAj6WjBYhq1EqVhKMKFAGz/embed?start=false&loop=false&delayms=60000" frameborder="0" width="460" height="629" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></div><div class="b"> ''Un vaccin contient des...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>anticorps</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>antibiotiques</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>microbes affaiblis</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>lymphocytes</label> ''Un vaccin déclenche la production...'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>de phagocytes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>de neurones.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>de lymphocytes B.</label> ''Pour être efficace, un vaccin doit être fait...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>//avant// l'infection par le microbe pathogène.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>//en même temps// que l'infection par le microbe pathogène.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>//après// l'infection par le microbe pathogène.</label> ''Un vaccin permet de se protéger...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>contre toutes les espèces de microbe.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>contre une seul espèce de microbe.</label> [[Vérifier la réponse.|81][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) is 4>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> <span style="color:red">Un vaccin contient des microbes affaiblis. Croyant se faire attaquer, le corps va mettre 2 semaines à produire des lymphocytes. Si le vrai microbe nous infecte, les lymphocytes seront déjà là pour nous protéger.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|82][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis le diaporama pour trouver les réponses. [[Recommencer l'exercice.|81][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> $constat ''Une situation qui pose problème'' <div class="encadre">Un médecin reçoit aux urgences hospitalières un patient qui s’est sérieusement blessé avec un outil de jardinage. Après avoir désinfecté la plaie, le médecin demande à monsieur X s’il a fait ses vaccins contre le microbe du tétanos. Monsieur X se souvient avoir été vacciné à 11 ans. Le médecin s’inquiète alors.</div></div><div class="b"> >Quelle question peut-on se poser ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Pour quelle raison le médecin a-t-il nettoyé la plaie ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Pour quelle raison le médecin s'inquiète alors que monsieur X a fait son vaccin à 11 ans ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Est-ce que le tétanos est une maladie dangereuse ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Monsieur X a-t-il eu raison de venir aux urgences ?</label> [[Vérifier la réponse|84][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1>>$good Bonne réponse. >$ecrire Recopie la question sur ta feuille. <div class="paper">Pour quelle raison le médecin s'inquiète alors que monsieur X a fait son vaccin à 11 ans ?</div> <<timed $laps t8n>>[[Poursuivre la leçon|85][$etape="question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Toutes les questions sont très intéressantes mais une seule question tient compte de toute la situation. <<timed $laps>>[[Recommencer l'exercice|84][$etape="question"]]<</timed>><</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''Le carnet de santé de monsieur X'' <div class="note">Le carnet de santé indique qu’il a été vacciné contre le tétanos à 2 mois, 4 mois, 11 mois, 6 ans et 11 ans. Le carnet indique que monsieur X a 33 ans.</div> $document ''Quand faire ses vaccins ?'' <<include table_calendar>> //Les symboles $vax indiquent les moments auxquelles se vacciner.// </div><div class="b"> >À partir des documents, explique pourquoi le médecin s'inquiète pour monsieur X. <<if $work is "home">> <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|85][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la feuille, rédige la réponse. <div class="paper"><span style="color:grey">// Écrire ta réponse.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier. [[Finir la leçon.|86][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|85][$etape ="conseil"]]<</if>> //<i class="material-icons"></i> Cet exercice provient de l'épreuve du brevet - juin 2018.//</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if $Q4.count("25")is 0>>Indique l'âge à laquelle monsieur X aurait du se faire vacciner. [[Améliorer ma réponse.|85][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|85][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|86][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu viens de voir le fonctionnement des vaccins et leurs avantages. > >Il est important de faire des ''rappels de vaccination''. <center> Durée moyenne pendant laquelle les anticorps sont produits par les lymphocytes B. <table width="460"> <tr> <th>microbe</th> <th>Durée en année</th> </tr> <tr> <td>tétanos</td> <td>22 ans</td> </tr> <tr> <td>diphtérie</td> <td>38 ans</td> </tr> <tr> <td>rougeole</td> <td>3014 ans</td> </tr> <tr> <td>varicelle</td> <td>100 ans</td> </tr> /*<tr> <td>SARS-CoV-2</td> <td>150 jours ^^note 2^^</td> </tr>*/ </table></center>\ <div class="source">Duration of Humoral Immunity - Mark Slifka et al. - New England Journal of Medicine 2007</div>\ /*note 2 : Cette durée a été mesurée en 2021 par M. Juliana McElrath et son équipe de chercheurs.//</span>*/ </div><div class="b"> >Complète le texte à l'aide du tableau et de ta logique. Lorsque l'on fait un vaccin, des lymphocytes B et T sont activés et resteront opérationnels dans le corps pendant une certaine durée. Cette durée est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "identique pour toutes">><<option "différente selon">><</listbox>></span> les maladies. Dans le cas du tétanos, après une période de <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "22">><<option "38">><<option "100">><<option "3014">><</listbox>></span> ans, la plupart des lymphocytes "anti-tétanos" sont inactivés et ne permettent plus d'être protégé. Il est donc conseillé de <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "recevoir une nouvelle dose vaccinale">><<option "de ne rien faire">><</listbox>></span> pour réactiver les lymphocytes. Dans le cas de la varicelle, les lymphocytes B et T "anti-varicelle" restent activés plus de 100 ans, il <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "faudra donc">><<option "ne faudra donc pas">><</listbox>></span> faire des rappels de vaccination. [[Vérifier la réponse.|83][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA is "différente selon" and $optB is "22" and $optC is "recevoir une nouvelle dose vaccinale" and $optD is "ne faudra donc pas">>$good Bonne réponse <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Pour la plupart des vaccins, il est important de faire des RAPPELS régulièrement pour s'assurer que les lymphocytes B et T restent activés.</span></div><</if>> <<set $B2 = $B3 = $B4 = $B5 = $B6 = 0>> [[Poursuivre la leçon|84][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question|83][$etape ="question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as renforcé tes racines pour faire grandir les futures connaissances.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[8] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Vaccin'' : Un vaccin contient des microbes affaiblis. Croyant se faire attaquer, le corps va mettre 2 semaines à produire des lymphocytes. Si le vrai microbe nous infecte, les lymphocytes seront déjà là pour nous protéger.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6huit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 68 : les vaccins'' J'ai découvert le principe de la vaccination : les vaccins doivent être fait avant la contamination. Ils contiennent des microbes affaiblis. Un vaccin permet de se protéger contre un seul microbe en activant les lymphocytes. J'ai ensuite étudier les vaccins et découvert qu'ils étaient un moyen efficace pour lutter contre les microbes. ''<<print $Q2>>'' J'ai également découvert qu'il fallait faire des rappels de vaccination car les lymphocytes sont activés grâce aux vaccins pour une durée limitée. Enfin, j' ai résolu la situation suivante : //Un médecin reçoit aux urgences hospitalières un patient qui s’est sérieusement blessé avec un outil de jardinage. Après avoir désinfecté la plaie, le médecin demande à monsieur X s’il a fait ses vaccins contre le microbe du tétanos. Monsieur X se souvient avoir été vacciné à 11 ans. Le médecin s’inquiète alors.// QUESTION : Pour quelle raison le médecin s'inquiète alors que monsieur X a fait son vaccin à 11 ans ? RÉPONSE : ''<<print $Q4>>'' </div></div><</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"><<set $phrases ="">>\ Comme tous les virus, le ''SARS-COV-2'' doit entrer dans une cellule pour se reproduire. En effet, le virus ne possèdent pas les éléments nécessaires pour utiliser ses ''gènes''. $probleme Comment font les virus pour se reproduire ? $document ''Le cycle de vie d'un virus'' <div class="encadre">❶ Le virus SARS-CoV 2 se fixe sur une cellule grâce à ses molécules S. ❷ Après être entré dans la cellule, il libère ses ''gènes'' dans le cytoplasme de la cellule. ❸ La cellule infectée va utiliser les ''gènes'' du virus comme si c'était les siens. La cellule va donc produire (sans le savoir) les différentes molécules du virus. ❹ Après assemblage des différentes molécules, les nouveaux virus vont sortir de la cellule pour infecter de nouvelles cellules.</div> </div><div class="b"> >Clique sur les étiquettes pour classer les 4 dessins dans l'ordre et expliquer le cycle de vie d'un virus. <<include img_cycle_viral>>\ ORDRE DES DESSINS : <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette">\ <<linkreplace "dessin A">><span id="etiquette_use">dessin A</span><<set $mot = " dessin A -"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "dessin B">><span id="etiquette_use">dessin B</span><<set $mot = " dessin B -"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "dessin C">><span id="etiquette_use">dessin C</span><<set $mot = " dessin C -"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "dessin D">><span id="etiquette_use">dessin D</span><<set $mot = " dessin D -"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ </span>\ [[Valider la réponse|73][$etape ="conseil"]] [[Recommencer|73][$phrases =""]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $phrases>>'' <<if $phrases is " dessin D - dessin A - dessin C - dessin B -">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Un virus entre dans une cellule pour la forcer à produire de nouveaux virus. Souvent, la cellule infectée finit par mourir d'épuisement.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|74][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le texte. Il décrit étape par étape le cycle de vie du virus. [[Recommencer la question.|73][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<<silently>><<set $malade ='<i style="color:red" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $sain ='<i style="color:black" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $oldmalade ='<i style="color:red" class="icons-progression">elderly</i>'>><<set $oldsain ='<i style="color:black" class="icons-progression">elderly</i>'>><</silently>> <center>''Mortalité par tranche d'âge.''</center>\ <table width="460px"><tr><td width="160px">0-49 ans</td><td width="160px">50-69 ans</td><td width="160px">70 ans et +</td></tr> <tr><td>$malade<<for _i to 0; _i lt 9; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 8; _i++>>$malade<</for>><<for _i to 0; _i lt 2; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 3; _i++>>$oldmalade<</for>><<for _i to 0; _i lt 7; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> </td></tr></table>\ <span style="color:red">individu mort</span> <span style="color:black">individu survivant</span>

<<silently>><<if $groupe is "A">> <<set $pro = "Quel produit permet d'éliminer les microbes sur les objets ?">> <<set $hyp = "Peut-être qu’il faut nettoyer le réfrigérateur avec du produit vaisselle.">> <<set $optA = "objet lavé avec de l’eau"; $A ="10 000"; $optD ="test_bacterie_dixmille">> <<set $optB = "objet lavé avec de la javel"; $B = "100"; $optE ="test_bacterie_cent">> <<set $optC = "objet lavé avec du produit vaisselle"; $C ="1 000"; $optF = "test_bacterie_mille">> <<elseif $groupe is "B">> <<set $pro = "Combien de temps faut-il se laver les mains pour éviter de transmettre les microbes d’une personne à une autre ?">> <<set $hyp = "Peut-être qu’il faut se laver les mains 30 secondes.">> <<set $optA = "Mains lavées 0 secondes (= non lavées)">> <<set $optB = "Mains lavées 30 secondes">> <<set $optC = "Mains lavées 60 secondes">> <<set $optD = "test_bacterie_million"; $A ="1 000 000">> <<set $optE = "test_bacterie_dixmille"; $B ="10 000">> <<set $optF = "test_bacterie_cent"; $C ="100">> <<elseif $groupe is "C">> <<set $pro = "Pourquoi les poignées de portes sont-elles en cuivre dans les hôpitaux ?">> <<set $hyp = "Peut-être que le cuivre a un effet sur le microbe.">> <<set $optA = "Poignée de porte en plastique">> <<set $optB = "Poignée de porte en aluminium">> <<set $optC = "Poignée de porte en cuivre">> <<set $optD = "test_bacterie_dixmille"; $A ="10 000">> <<set $optE = "test_bacterie_centmille"; $B ="100 000">> <<set $optF = "test_bacterie_mille"; $C ="1 000">> <<elseif $groupe is "D">> <<set $pro = "Comment éviter les microbes lorsque l’on se blesse ?">> <<set $hyp = "Peut-être qu’il faut nettoyer sa plaie avec de l'alcool à 90°C.">> <<set $optA = "Plaie lavée au savon">> <<set $optB = "Plaie lavée à l’eau oxygénée">> <<set $optC = "Plaie lavée à l’alcool à 90°C">> <<set $optD = "test_bacterie_dixmille"; $A ="10 000">> <<set $optE = "test_bacterie_cent"; $B ="100">> <<set $optF = "test_bacterie_mille"; $C ="1 000">> <<elseif $groupe is "E">> <<set $pro = "Pourquoi faut-il mettre son coude devant la bouche lorsqu'on tousse ?">> <<set $hyp = "Peut-être que les microbes sont éjectés très loin.">> <<set $optA = "Air à 30 cm d’une personne qui tousse">> <<set $optB = "Air à 90 cm d’une personne qui tousse">> <<set $optC = "Air à 200 cm d’une personne qui tousse">> <<set $optD = "test_bacterie_million"; $A ="1 000 000">> <<set $optE = "test_bacterie_dixmille"; $B ="10 000">> <<set $optF = "test_bacterie_mille"; $C ="1 000">> <<elseif $groupe is "F">> <<set $pro = "Pourquoi faut il nettoyer les objets régulièrement ?">> <<set $hyp = "Peut-être que certains microbes restent longtemps sur les objets.">> <<set $optA = "Poignée de porte 1 jour après contamination.">> <<set $optB = "Poignée de porte 5 jours après contamination.">> <<set $optC = "Poignée de porte 10 jours après contamination.">> <<set $optD = "test_bacterie_million"; $A ="1 000 000">> <<set $optE = "test_bacterie_centmille"; $B ="100 000">> <<set $optF = "test_bacterie_mille"; $C ="1 000">> <</if>> <</silently>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''Une expérience pour comprendre l'effet du vaccin'' <div class="encadre">On injecte la bactérie du tétanos à une <span style="color:orange">''souris vaccinée contre le tétanos''</span> et à une <span style="color:blue">''souris non vaccinée''</span>. Ensuite, on mesure pendant plusieurs jours la quantité d'anticorps dans le sang. <<include chart_anticorps>>\ <div class="source">Note : Les points correspondent à des mesures et les pointillées sont des estimations.</div></div> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >D'après le graphique, explique pourquoi la vaccination permet à une personne de lutter efficacement contre les microbes. >Tu dois trouver ''deux'' avantages. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|82][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Explique pourquoi la vaccination permet à une personne de lutter efficacement contre les microbes. >Tu dois trouver ''deux'' avantages dans le graphique. <div class="paper">DEUX AVANTAGES À ÊTRE VACCINÉ : <span style="color:grey">// Écrire sur la feuille les deux avantages.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|83][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|82][$etape ="conseil"]]<</if>> //<i class="material-icons"></i> Cet exercice provient de l'épreuve du brevet - Septembre 2017.//</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q2>>''<</if>> <<if $Q2.count("jour")is 0 or $Q2.count("efficac") is 0 or $Q2.count("1")is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("1")is 0>>Utilises des ''valeurs'' pour justifier ta réponse.<</if>> <<if $Q2.count("efficac")is 0>>Utilise le mot ''efficace'' ou ''efficacité''.<</if>> <<if $Q2.count("jour")is 0>>Utilise le mot ''jour''.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|82][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|82][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|83][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $vax = "<span class='material-icons'>vaccines</span>">>\ <table width="460"> <tr> <th>âge en ''m''ois ou ''a''nnée</th> <th>2m</th> <th>4m</th> <th>11m</th> <th>12m</th> <th>18m</th> <th>6a</th> <th>11a</th> <th>14a</th> <th>25a</th> <th>45a</th> <th>65+</th> </tr> <tr> <th>rougeole</th> <td></td> <td></td> <td></td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <th>tétanos</th> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> </tr> <tr> <th>coqueluche</th> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <th>BCG</th> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <th>HPV</th> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td></td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td style="text-align:center">$vax</td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> </table><div class="source">source : inpes, ministère de la santé</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Certaines souris ont survécu car elles avaient des ''anticorps'' dans le sang. $document ''Forme d'un anticorps'' <div class="encadre">Les anticorps sont des grosses molécules en forme de Y. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2e/Anticorps_en_rotation.gif"><div class="source">Jose Saldanha - CC BY-SA 4.0 - Wikimedia</div></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> <span style="color:red">Les ANTICORPS sont une substance produite par le système immunitaire pour se défendre contre les microbes.</span></div><</if>> </div><div class="b"> $probleme QUESTION : Comment les anticorps permettent-ils de défendre notre organisme contre les microbes pathogènes ? <div class="encadre"><table class="illustration" width="440"><tr><td width="50%">Bactéries avec anticorps</td><td>Bactéries sans anticorps</td></tr></table><<include img_schema_brucellose>> <span style="color:red">$on</span> bactérie <span style="color:red">//Note : Les anticorps sont des molécules. Elles sont beaucoup plus petites que les bactéries et ne sont donc pas visibles sur le schéma.//</span> </div>\ >Complète l'analyse suivante à l'aide du document. <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Je vois que">><<option "Je pense que">><<option "Je sais que">><<option "J'en déduis que">><</listbox>></span> les bactéries sont regroupées en paquet <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "avec">><<option "sans">><</listbox>></span> les anticorps <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "alors que">><<option "mais">><<option "car">><</listbox>></span> les bactéries sont dispersées <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "avec">><<option "sans">><</listbox>></span> les anticorps. <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "Je vois que">><<option "Je pense que">><<option "Je sais que">><<option "J'en déduis que">><</listbox>></span> les anticorps permettent de <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "tuer les microbes">><<option "protéger le corps">><<option "disperser les microbes">><<option "immobiliser et regrouper">><</listbox>></span> les microbes. [[Vérifier la réponse.|42][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "Je vois que" and $optB == "avec" and $optC == "alors que" and $optD == "sans" and $optE == "J'en déduis que" and $optF == "immobiliser et regrouper">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Les anticorps immobilisent et regroupent en paquet les microbes.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|43][$etape ="question"; $eval="off"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lorsqu'on analyse un document, c'est exactement comme lorsque l'on fait une conclusion sauf qu'il n'y a pas besoin de dire si l'hypothèse est corroborée ou réfutée. <div class="encadre">Pour interpréter un document, il faut donc respecter deux étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «supérieure/inférieure/semblable» et en donnant, si possible, des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span></div> [[Recommencer l'exercice.|42][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Voici l'antibiogramme réalisé par le laboratoire. <div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 65.21739130434783%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe title="antibiogramme" frameborder="0" width="460px" height="300px" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/657b39249b42b80014b2c1ca" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </div> >Pour chaque antibiotique, détermine le diamètre de la zone de neutralisation à l'aide de la ''règle graduée''. > >//Tu peux agrandir l'image en cliquant sur le bouton <span class="material-icons">open_in_full</span> en bas à droite de l'image.// <span style="color:red">$erreur La ''zone de neutralisation'' correspond à la zone où les bactéries ont été neutralisé par l'antibiotique.</span> </div><div class="b"> >Note les résultats dans le tableau ci-dessous. <<include table_antibio>>\ [[Vérifier la réponse.|64][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "AIDE : comment mesurer la zone de neutralisation ?">> <<include mesure_zone_inhibition>><<set $essai +1>> Le cercle noir représente la zone dans laquelle les bactéries ont été neutralisé par l'antibiotique présent sur la pastille 1. Pour mesurer la taille de cette zone, il faut placer la règle graduée sur le diamètre (double flèche bleue) en passant par le centre de la pastille (croix rouge) <</linkreplace>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($B2 >= 18 and $B2 <= 22) and $B3 == 0 and ($B4 >= 8 and $B4 <= 12) and ($B5 >= 20 and $B5 <= 24) and ($B6 >= 4 and $B6 <= 6) and ($B2 < $B5)>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|65][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $B3 neq 0>>En l'absence de zone de neutralisation, on considère que le diamètre est de 0.<</if>> <<if $B2 <=18>>Donne le résultat en millimètre (et non en centimètre). Pour rappel, il y a 10 mm dans 1 cm.<</if>> <<if ($B2 >= 18 and $B2 <= 22) and ($B5 >= 20 and $B5 <= 24) and $B2 >= $B5>>Sois précis : la zone de neutralisation de la pastille 4 est légèrement plus grande que la zone de la pastille 1.<</if>> <<if ($B2 <= 18 or $B2 >= 22)>><<set $B2 = 0>>La valeur de l'antibiotique 1 n'est pas correct.<</if>> <<if ($B4 <= 8 or $B4 >= 12)>><<set $B4 = 0>>La valeur de l'antibiotique 3 n'est pas correct.<</if>> <<if ($B5 <= 20 or $B5 >= 24)>><<set $B5 = 0>>La valeur de l'antibiotique 4 n'est pas correct.<</if>> <<if ($B6 <= 4 or $B6 >= 6)>><<set $B6 = 0>>La valeur de l'antibiotique 5 n'est pas correct.<</if>> <<timed $laps>>[[Recommencer la question.|64][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><div class="a"> $document ''Doc. 1 Un test pour identifier l'origine de l'angine'' <div class="encadre">Les angines peuvent être provoquées par un virus ou par une bactérie. Pour identifier le microbre, le médecin peut utiliser nu ''test''. C'est une petite bandelette qui sera mis au contact des amygdales et qui peut changer de couleur. Si le test est <span style="color:blue">''bleu''</span>, l'angine est d'origine bactérienne. Si le test reste ''blanc'', l'angine est d'origine virale. <center>Test de Élodie<table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ <center>Test de Hugues<table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="blue"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center> </div> ''1. Quelle est l'origine de l'angine de Élodie ?'' <<link "Elle est provoqué par un virus.">><<replace "#dog">>Vrai. Élodie est affectée par un virus.<</replace>><</link>> <<link "Elle est provoqué par une bactérie.">><<replace "#dog">>Faux. Le test de Elodie est blanc. Cela signifie qu'elle est affectée par un virus.<</replace>><</link>> <span style="color:blue" id="dog"></span> ''2. Quelle est l'origine de l'angine de Hugues ?'' <<link "Elle est provoqué par un virus.">><<replace "#cat">>Faux. Le test de Hugues est bleu.<</replace>><</link>> <<link "Elle est provoqué par une bactérie.">><<replace "#cat">>Vrai. Le test de Hugues est bleu. Cela signifie qu'il est affecté par une bactérie.<</replace>><</link>> <span style="color:blue" id="cat"></span> </div><div class="b"> $document ''Doc. 2 Expérience sur des souris'' <div class="encadre"> Nombre de <span style="color:blue">''bactérie''</span> et <span style="color:orange">''virus''</span> chez une souris avant et après injection d'un antibiotique. <<include chart_bacterie_virus>> </div>\ ''3. Quels effets ont les antibiotiques sur les bactéries ?'' <<link "Ils provoquent la diminution du nombre de bactérie.">><<replace "#cow">>Vrai. Le nombre de bactérie dimimue après l'injection des antibiotiques alors qu'il augmentait avant l'injection.<</replace>><</link>> <<link "Ils n'empêchent pas l'augmentation du nombre de bactérie.">><<replace "#cow">>Faux. Le nombre de bactérie dimimue après l'injection des antibiotiques alors qu'il augmentait avant l'injection.<</replace>><</link>> <span style="color:blue" id="cow"></span> ''4. Quels effets ont les antibiotiques sur les virus ?'' <<link "Ils provoquent la diminution du nombre des virus.">><<replace "#bird">>Faux. Le nombre de virus continue d'augmenter, même après l'injection des antibiotiques.<</replace>><</link>> <<link "Ils n'empêchent pas l'augmentation du nombre des virus.">><<replace "#bird" 8tn>>Vrai. Le nombre de virus continue d'augmenter, même après l'injection des antibiotiques.<</replace>><</link>> <span style="color:blue" id="bird"></span> [[Revenir à la question|61]]</div>

<<if passage() is "64">> <table width="460" class="tableur"> <tr> <th>antibiotique</th> <th>diamètre de la zone de neutralisation (en mm)</th> </tr> <tr> <td>vipérycine (1)</td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td>vancomycine (2)</td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> </tr> <tr> <td>pénicilline (3)</td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> </tr><tr> <td>amoxicilline (4)</td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B5" $B5>></span></td> </tr><tr> <td>bonemycine (5)</td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B6" $B6>></span></td> </tr></table>\ <<else>> <table width="460" class="tableur"> <tr> <th width="150px">antibiotique</th> <th>diamètre de la zone de neutralisation (en mm)</th> </tr> <tr> <td>vipérycine</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>vancomycine</td> <td>$B3</td> </tr><tr> <td>penicilline</td> <td>$B4</td> </tr><tr> <td>amoxicilline</td> <td>$B5</td> </tr><tr> <td>bonemycine</td> <td>$B6</td> </tr></table>\ <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''DOC. 3. Diamètre de la zone de neutralisation bactérienne en fonction de l'antibiotique.''<<include table_antibio>>\ </div><div class="b"> >Si tu étais le médecin, quel antibiotique donnerais-tu à Hugues ? Justifie ton avis. <<if $work is "home">> <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|65][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige ta réponse sur la feuille. <div class="paper"><span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|66][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "interpréter">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q4>>'' <<if ($Q4.count("1")is 0 and $Q4.count("2")is 0) or ($Q4.count("plus")is 0 and $Q4.count("moins") is 0)>>CONSEIL : <<if $Q4.count("1")is 0 and $Q4.count("2")is 0>>Utilise des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q4.count("plus")is 0 and $Q4.count("moins") is 0>>Compare des valeurs avec les mots ''plus'' ou ''moins'' ou ''autant''.<</if>> [[Améliorer mon explication.|65][$etape = "question"]] <<else>>$good Ton explication contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer mon explication.|65][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|66][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''Doc. 4 : Évolution du nombre de bactérie selon la durée de prise d'antibiotiques'' <img src="img/antibiotique_prescription.png" width="460"> </div><div class="b"> >Si tu étais médecin, que dirais-tu à Hugues ? >choix 1 : «Prends l'antibiotique pendant 8 jours quoiqu'il arrive.» >choix 2 : «Prends l'antibiotique et arrêtes dès que tu te sens mieux.» >Justifie ton choix <<if $work is "home">> <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|66][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige ta réponse sur la feuille. <div class="paper"><span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon|67]] <</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <<if $Q5.count("bact")is 0 or $Q5.count("jour")is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("bact")is 0>>Utilise le mot ''bactérie'' dans ta réponse.<</if>> <<if $Q5.count("jour")is 0>>Utilise le mot ''jour'' dans ta réponse.<</if>> [[Améliorer mon explication.|66][$etape = "question"]] <<else>>$good Ton explication contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer mon explication.|66][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|67][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tes connaissances poussent et s'élèvent vers de nouveaux sommets.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[6] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''NOTION À RETENIR :'' ''ANTIBIOTIQUE :'' médicament qui neutralise uniquement les bactéries. Il faut ''respecter la dose et la durée'' sinon les bactéries les plus résistantes ne sont pas éliminées.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6six' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 66 : les antibiotiques'' Dans ce travail, j'ai joué le rôle d'un médecin pour soigner Hugues et Élodie. Ces deux élèves ont la gorge gonflé. À qui prescrire des antibiotiques ? ''<<print $Q1>>'' Quel antibiotique prescrire ? ''<<print $Q4>>'' Durant combien de jours prescrire un antibiotique ? ''<<print $Q5>>''. </div></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $histoire ''Histoire des sciences'' <div class="encadre"><table class="illustration"><tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/1/13/Astrid_Fagraeus.jpeg" width="100px"></td><td style="text-align:left">En 1948, Astrid Fagraeus, une scientifique suédoise, découvrit que les anticorps étaient produits par un second type de globules blancs : les ''lymphocytes B''.</td></tr></table></div> </div><div class="b"> >Compléte le texte pour faire un bilan sur le rôle des anticorps. Les anticorps sont des <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span> qui permettent d' <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "immobiliser et regrouper en paquet">><<option "immobiliser et séparer">><<option "tuer">><</listbox>></span> les microbes. On dit que les anticorps ''agglutinent'' les microbes. Ces anticorps sont produits par les <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "globules rouges">><<option "phagocytes">><<option "lymphocytes B">><<option "neurones">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|43][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "molécules" and $optB == "immobiliser et regrouper en paquet" and $optC == "lymphocytes B">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Les anticorps sont fabriqués par une catégorie de globules blancs : les lymphocytes B.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|44][$etape ="question"; $eval="off"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Voici ce que tu as découvert à l'étape précédente : ''<<print $Q2>>'' [[Recommencer l'exercice.|43][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> Tu as découvert en cinquième que c'étaient les phagocytes qui «mangeaient» les microbes. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/clip_phago.gif"> $probleme QUESTION : Est-ce que <span aria-label="regroupement et immobilisation" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">l'agglutination</span> par les anticorps a un effet sur la phagocytose ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut être que les anticorps facilitent et améliorent le travail des phagocytes. $test TEST : On compare le nombre de bactéries éliminées par les phagocytes avec ou sans anticorps. <<include chart_phagocytose>> </div><div class="b"><<if $work is "home">> <<textbox "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse|44][$etape="conseil"]] <<else>> >$ecrire Sur ta feuille, rédige la conclusion. <div class="paper">CONCLUSION : <span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|45][$etape = "question"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if ($Q4.count("fut") is 0 and $Q4.count("corrobo") is 0) or $Q4.count("alors") is 0 or ($Q4.count("5") is 0 and $Q4.count("cinq") is 0) or $Q4.count("facilit")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("cinq")is 0 and $Q4.count("5")is 0>>Utilise des ''valeurs'' pour justifier ta conclusion.<</if>> <<if $Q4.count("alors")is 0>>Utilise l'expression ''«alors que»'' pour comparer.<</if>> <<if $Q4.count("facilit")is 0>>Utilise le verbe ''«faciliter»'' pour rédiger ta réponse.<</if>> <<if $Q4.count("fut")is 0 and $Q4.count("corrobor")is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|42][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|44][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|45][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Au cours de cette activité, tu as découvert que les anticorps sont des molécules très efficaces pour agglutiner les microbes et guérir. Au début de l'activité, tu as découvert que certaines souris mouraient tandis que d'autres survivaient. En effet, la production des anticorps est différente selon les souris comme nous le montre le graphique ci-dessous. <div class="encadre">On mesure chez trois souris le nombre d'anticorps (en UI par mL) jour après jour après une infection. <<include chart_AC>> <table class="illustration" width="460px"><tr><td width="33%"><span style="color:blue">......... souris A</span></td><td width="33%"><span style="color:#ff00ff">_ _ _ _souris B</span></td><td><span style="color:green">⚊ souris C</span></td></tr></table> </div> </div><div class="b"> >Complète le texte à l'aide du graphique. Le temps nécessaire pour ''commencer'' à produire des anticorps est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "??? 1">><<option "identique">><<option "différent">><</listbox>></span> selon les souris. Il faut entre <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "??? 2">><<option "0 et 9">><<option "7 et 14">><<option "9 et 17">><<option "14 et 21">><</listbox>></span> jours pour ''commencer'' à produire des anticorps. Tant que la quantité d'anticorps est inférieure à 1 UI/mL, le système immunitaire ne peut pas se défendre correctement : la souris est <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "??? 3">><<option "malade">><<option "en bonne santé">><</listbox>></span>. Par exemple, la <<if $exo is 1>>souris C dont la courbe est en <span style="color:green">trait plein vert (⚊)</span><<elseif $exo is 2>>souris A dont la courbe est en <span style="color:blue">pointillé bleu ( ........)</span><<elseif $exo is 3>>souris B dont la courbe est en <span style="color:#ff00ff">tiret rose ( _ _ _ _)</span><</if>> ne pourra se défendre efficacement contre le microbe qu'à partir du jour n°<span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "??? 4">><<option "0">><<option "10">><<option "14">><<option "17">><<option "28">><</listbox>></span>. Cependant, si le microbe était très <span aria-label="dangereux, très actif" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">virulent</span>, il peut provoquer la mort de la souris avant qu'elle ait assez d'anticorps. Ainsi, si le microbe provoque la mort des souris en <<if $exo is 1>>8<<elseif $exo is 2>>12<<elseif $exo is 3>>16<</if>> jours, alors <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "??? 5">><<option "seule la souris A survivra">><<option "la souris A et B survivront">><<option "aucune souris ne survivra">><</listbox>></span>. Ces phénomènes qui existent chez les souris <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "??? 6">><<option "existent aussi">><<option "n'existent pas">><</listbox>></span> chez les humains. [[Vérifier la réponse.|45][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "différent" and $optB == "7 et 14" and $optC == "malade" and (($exo is 1 and $optD == "17") or ($exo is 2 and $optD == "10") or ($exo is 3 and $optD == "14")) and (($exo is 1 and $optE == "aucune souris ne survivra") or ($exo is 2 and $optE == "seule la souris A survivra") or ($exo is 3 and $optE == "la souris A et B survivront")) and $optF == "existent aussi">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Il faut 1 à 2 semaines pour produire les anticorps. Durant ce temps, le corps est moins bien protégé.</span></div><</if>> [[Finir la leçon.|46][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "différent">>➊ Est-ce que les 3 courbes démarrent en même temps ? Du coup, est-ce que les souris commencent à fabriquer des anticorps en même temps ? <<set $optA = "???">><</if>> <<if $optB != "7 et 14">>➋ Regarde le début des trois courbes pour trouver la période <<set $optB = "???">><</if>> <<if $optC != "malade">>➌ Si une souris n'a pas assez d'anticorps pour se défendre, les microbes se multiplient et ont un effet négatif sur le corps.<<set $optC = "???">><</if>> <<if (($exo is 1 and $optD != "17") or ($exo is 2 and $optD != "10") or ($exo is 3 and $optD != "14"))>>➍ Les anticorps sont efficaces dès qu'il y en a au moins 1 UI/mL. Il faut donc que tu trouves sur la courbe à partir de quel jour la quantité de 1 UI/mL est atteinte.<<set $optD = "???">><</if>> <<if (($exo is 1 and $optE != "aucune souris ne survivra") or ($exo is 2 and $optE != "seule la souris A survivra") or ($exo is 3 and $optE != "la souris A et B survivront"))>>➎ Si on imagine qu'un microbe tue en <<if $exo is 1>>8<<elseif $exo is 2>>12<<elseif $exo is 3>>16<</if>> jours, il faut regarder pour chaque souris si elle a déjà pu produire au moins 1 UI/ml pour survivre.<<set $optE = "???">><</if>> <<if $optF != "existent aussi">>➏ La plupart des phénomènes biologiques sont identiques chez les souris et les humains. C'est pour cette raison que l'on fait de nombreuses expériences sur les souris afin de mieux comprendre le fonctionnement des humains. <<set $optF = "???">><</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|45][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Parfois, nous tombons malade à cause des ''microbes''. $probleme QUESTION n°1 : Qu'est-ce qu'un microbe ? $document ''Les microbes'' <div class="encadre">Le mot ''«microbe»'' désigne un ensemble varié de microorganismes (= être-vivant microscopique). Voici quatre exemples : <span class="material-icons"></span>''Exemple 1 :'' //Colibaccille// L’intestin de l’Homme héberge de nombreuses ''bactéries'' inoffensives comme le colibacille. Elle produit de la vitamine K ou favorise le transit intestinal. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/32/EscherichiaColi_NIAID.jpg" width="150px"> <span class="material-icons"></span>''Exemple 2 :'' //Influenza A// En 2018, les chercheurs avaient identifié 6 590 espèces de virus. Seulement 120 sont <span aria-label="qui provoque des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span> pour les humains. Par exemple, le virus de la grippe //Influenza A// contamine chaque année entre 5 et 40% de la population. La plupart des personnes guérisse en deux semaines. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a4/EM_of_influenza_virus.jpg" width="150px"> <span class="material-icons"></span>''Exemple 3 :'' //Salmonella typhimurium// Les salmonelles sont des bactéries pathogènes. Elles peuvent se trouver dans des aliments crus ou insuffisamment cuits. Elles provoquent diarrhées et fièvre chez l’Homme. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/SalmonellaNIAID.jpg/435px-SalmonellaNIAID.jpg" style="filter: grayscale(100%)" width="150px"> <span class="material-icons"></span>''Exemple 4 :'' //Lactobacillus// Les lactobacilles sont des bactéries inoffensives. Les humains s'en servent pour transformer le lait en yaourt. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7d/Lactobacillus_sp_01.png/435px-Lactobacillus_sp_01.png" style="filter: grayscale(100%)" width="150px"> </div> </div><div class="b"> Les microbes sont des organismes <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "microscopiques">><<option "visibles à l'oeil nu">><</listbox>></span>. Il existe deux grandes familles de microbes : les ''virus'' et les ''bactéries''. Tous les microbes <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "provoquent">><<option "ne provoquent pas">><</listbox>></span> des maladies. Enfin, <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "aucun">><<option "certains">><<option "tous les">><</listbox>></span> microbes sont bénéfiques pour les humains. [[Vérifier la réponse.|11][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "microscopiques" and $optB == "ne provoquent pas" and $optC == "certains">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une phrase pour garder une trace-écrite de ton travail. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|12][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis les 4 descriptions des microbes. Les réponses sont dedans. [[Recommencer l'exercice.|11][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION n°2 : Quelle est la taille des microbes ? $document ''DOC 1 : La taille des microbtes et des cellules'' <table width="460px"><tr> <th>bactérie</th> <th>cellule humaine</th> <th>virus</th> </tr> <tr> <td>0,001 mm</td> <td>0,01 mm</td> <td>0,0001 mm</td> </tr></table>\ </div><div class="b"> >Classe les microbes et la cellule par taille. <center><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "bactérie">><<option "cellule">><<option "virus">><</listbox>></span> ''<'' <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "bactérie">><<option "cellule">><<option "virus">><</listbox>></span> ''<'' <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "bactérie">><<option "cellule">><<option "virus">><</listbox>></span></center> >Combien de fois une cellule est-elle plus grande qu'une bactérie ? <table width="480" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>10 fois</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>100 fois</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>1000 fois</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|12][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "virus" and $optB is "bactérie" and $optC is "cellule" and $optD is 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une phrase pour garder une trace-écrite de ton travail. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|13][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le tableau pour comparer les tailles. Regarde bien les symboles ''>'' ou ''<'' pour savoir s'il faut ranger du plus petit au plus grand ou l'inverse. [[Recommencer la question.|12][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><<silently>><<set $optD = "test_bacterie_cent"; $A1 ="100">><<set $optE = "test_bacterie_million"; $B1 ="1 000 000">><<set $optF = "test_bacterie_centmille"; $C1 ="100 000">><</silently>><div class="a"> $probleme QUESTION n°3 : Où trouve-t-on des microbes ? <div class="encadre">Pour chercher des microbes, il est possible d'utiliser des MICROTEST B. Ce sont des tests microbiologique permettant de dénombrer les bactéries. <<include img_microtestB>> Si l’objet à analyser est solide, on pose le test dessus tandis que si l’objet est liquide, on le trempe dedans. Les bactéries apparaissent alors sous la forme de points rouges. Après un certain temps, on compare le microtest B avec la table de référence pour estimer le nombre de bactéries. <center>Table de référence pour lire les microtest B (Bactéries/mL)</center><<include img_etalon_bacterie>></div> </div><div class="b"> >Pour chaque test, estime le nombre de bactéries par mL. <table width="460px"><tr> <th width="160px">Air</th> <th width="160px">sol, terre</th> <th width="160px">Eau de mer</th></tr><tr> <td style="text-align:center"><<include $optD>></td> <td style="text-align:center"><<include $optE>></td> <td style="text-align:center"><<include $optF>></td></tr><tr> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$A2" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$B2" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> <td style="text-align:center"><span class="box"><<listbox "$C2" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><<option "1 000 000">><</listbox>></span></td> </tr></table>\ Même s'ils n'y a pas le même nombre de microbe partout, on peut dire qu'il y a des microbes <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "seulement dans l'air">><<option "seulement dans l'eau">><<option "seulement dans la terre">><<option "partout">><<option "nulle part">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|13][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $A2 == $A1 and $B2 == $B1 and $C2 == $C1 and $optD is "partout">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une phrase pour garder une trace-écrite de ton travail. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|14][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à comparer les microtests avec la table de référence. [[Recommencer l'estimation.|13][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION n°4 : Comment expliquer que l'on ne soit pas toujours malade alors qu'il y a des microbes qui vivent partout ? <div class="encadre"><<include img_barriere>> Légende : <<include img_legende>></div>\ </div><div class="b"><<if $work is "home">> >À partir du schéma, explique pourquoi nous ne tombons pas malade chaque jour malgré la présence de microbes dans notre environnement. <<textbox "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse|14][$etape="conseil"]] <<else>> >À partir du schéma, explique pourquoi nous ne tombons pas malade chaque jour malgré la présence de microbes dans notre environnement. >$ecrire Rédige ta réponse sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|15][$etape = "question"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q4>>'' <<if $Q4.count("peau")is 0 or $Q4.count("gentil") is 0 or $Q4.count("patho")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("peau")is 0>>Utilise le mot ''peau'' dans ta réponse.<</if>> <<if $Q4.count("gentil")is 0>>Utilise le mot ''microbe gentil'' dans ta réponse.<</if>> <<if $Q4.count("patho")is 0>>Utilise le mot ''pathogène'' dans ta réponse. Ce mot signifie «provoque des maladies».<</if>> [[Améliorer ma réponse.|14][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|14][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|15][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION n°5 : Les cellules de peau sont très efficaces pour repousser les microbes pathogènes mais alors comment expliquer que l'on tombe parfois malade ? <div class="encadre"><<include img_plaie>> Légende : <<include img_legende>></div>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >À partir du schéma, explique pourquoi nous pouvons tomber malade malgré l'efficacité de la peau. <<textbox "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse|15][$etape="conseil"]] <<else>> >À partir du schéma, explique pourquoi nous pouvons tomber malade malgré l'efficacité de la peau. >$ecrire Rédige ta réponse sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|16][$etape = "question"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <<if $Q5.count("peau")is 0 or $Q5.count("bless") is 0 or $Q5.count("patho")is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("peau")is 0>>Utilise le mot ''peau'' dans ta réponse.<</if>> <<if $Q5.count("bless")is 0>>Utilise le mot ''blessure'' ou ''blesser'' dans ta réponse.<</if>> <<if $Q5.count("patho")is 0>>Utilise le mot ''pathogène'' dans ta réponse. Ce mot signifie «provoque des maladies».<</if>> [[Améliorer ma réponse.|15][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|15][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|16][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION n°6 : Que font les microbes lorsqu'ils entrent dans notre corps ? $test TEST On contamine une souris avec une bactérie. Cette souris ne possède aucun moyen de défense contre les microbes. On mesure le nombre de microbes à différents moments. <<include chart_infection>> </div><div class="b"> >À partir du graphique, complète le texte. <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "La courbe">><<option "Le nombre de microbe">><</listbox>></span> augmente au cours du temps. Cela signifie que <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "les microbes se multiplient">><<option "de nouveaux microbes entrent">><</listbox>></span> dans le corps. Ce phénomène est appelée ''infection''. Quand le nombre de bactérie dans la souris dépasse <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "100">><<option "1 000">><<option "10 000">><<option "100 000">><</listbox>></span> bactéries par mL de sang, les premiers symptômes apparaissent : la souris est malade. Ensuite, les bactéries sont de plus en plus nombreuses et la souris meurt environ <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "20">><<option "30">><<option "60">><<option "70">><<option "80">><</listbox>></span> heures après la ''contamination''. <<timed $laps "8tn">>[[Vérifier la réponse.|16][$etape = "conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "Le nombre de microbe" and $optB == "les microbes se multiplient" and $optC == "1 000" and $optD is "70">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une phrase pour garder une trace-écrite de ton travail. <</if>> [[Finir la leçon.|17][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "Le nombre de microbe">>Lorsque l'on décrit une courbe, on ne dit pas que «la courbe change» mais on décrit ce que la courbe mesure.<</if>> <<if $optB neq "les microbes se multiplient">>Comme tous les êtres vivants, les microbes se reproduisent et se multiplient<</if>> <<if $optC neq "1 000" or $optD neq "70">>Regarde l'axe vertical et l'axe horizontal pour trouver les bonnes valeurs.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|16][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[1] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >Recopie les définitions sur la fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RECOPIER ET RETENIR'' MICROBES : ce sont des organismes microscopiques. Ils vivent partout. Il existe 2 familles principaes de microbes : les bactéries et les virus. Les microbes pathogènes se multiplient dans notre corps ce qui provoquent des maladies. La plupart des microbes sont inoffensifs pour les humains.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div><<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL DANS LE PRESSE-PAPIER</button><<set $id = 'zero5un' + $name + 'essai' + $essai>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 61 : les microbes'' J'ai découvert que les microbes sont ''microscopiques''. Il existe quatre familles de microbes mais deux sont à connaitre au collège : les bactéries et les virus. Seuls certains microbes provoquent des maladies. On dit qu'ils sont ''pathogènes''. J'ai découvert que les microbes sont ''ubiquistes'' ( = vivent partout) : terre, eau, air... ''<<print $Q4>>'' ''<<print $Q5>>'' Enfin, j'ai découvert que les microbes se multiplient dans notre corps. Plus ils sont nombreux, plus on a des symptômes. </div></div><</if>>\

<div class="progression">#061 BONUS</div><<if $etape =="question">><div class="a"> Pour soigner certaines personnes, il faut inciser la peau pour accéder aux organes et les soigner. Les médecins se lavent longtemps les mains et nettoient tous les objets pour qu'il n'y ait aucun microbe dessus. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/87/LougaH%C3%B4pital.jpg/300px-LougaH%C3%B4pital.jpg"> </div><div class="b"> >Pour quelle raison faut-il impérativement nettoyer les outils avant d'opérer ? <<textarea "$Q1" $Q1>> [[Valider les réponses|asepsie_bonus][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q1>>'' >Appeler le professeur pour valider le bonus. [[Modifier mes réponses.|asepsie_bonus][$etape = "question"]] [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''Les personnes fragiles'' <div class="encadre">Certaines personnes ne peuvent pas se faire vacciner car elles sont fragiles. Il s'agit le plus souvent des femmes enceintes, des nourrissons, des personnes âgées ou encore des individus <span aria-label="personne avec un système immunitaire affaibli" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">immunodéprimés</span>. Si une ''personne fragile'' est contaminée, elle risque de tomber gravement malade ou même de décéder.</div> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:orange">''vacciner les personnes en bonne santé''</span> a un effet sur <span style="color:blue">''la contamination des personnes fragiles''</span> ? </div><div class="b"> >Coche l'hypothèse de ton choix. <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Je pense que vacciner la majorité des personnes permet d'éviter la contamination des personnes fragiles.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Je pense que vacciner la majorité des personnes ne permet pas d'éviter la contamination des personnes fragiles.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>Je pense que vacciner la majorité des personnes augmente les contaminations chez les personnes fragiles.</label> [[Vérifier la réponse.|91][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Mon hypothèse : <<if $hyp is 0>>Je pense que vacciner la majorité des personnes permet d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<elseif $hyp is 1>>Je pense que vacciner la majorité des personnes ne permet pas d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<else>>Je pense que vacciner la majorité des personnes augmente les contaminations chez les personnes fragiles.<</if>> <<else>> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> QUESTION : Est-ce que vacciner les personnes en bonne santé a un effet sur la contamination des personnes fragiles ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 0>>Je pense que vacciner la majorité des personnes permet d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<elseif $hyp is 1>>Je pense que vacciner la majorité des personnes ne permet pas d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<else>>Je pense que vacciner la majorité des personnes augmente les contaminations chez les personnes fragiles.<</if>> </div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|92][$etape ="question"]] [[Changer d'avis.|91][$etape = "question"; $essai +=1]] </div><</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b"> Il faut maintenant mettre à l'épreuve ton hypothèse. >Sélectionne la meilleure proposition. <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 checked>><span class="checkmark"></span>Comparer deux groupes d'humains (un groupe vacciné et un groupe non vacciné) puis injecter un microbe pour observer ce qu'il se passe.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Comparer deux simulations numériques pour apporter des éléments de réponse.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Ne rien faire. Cela semble évident que l'hypothèse est valide.</label> [[Vérifier la réponse.|92][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 3>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper">TEST : je réalise une simulation numérique pour tester l'hypothèse.</div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|93][$etape ="question"]] <<else>>$erreur <<if $optA is 1>>Ce n'est pas morale de faire des expériences sur des humains.<<elseif $optA is 2>>Les deux pays peuvent avoir de nombreux paramètres différents : hygiène, moyenne d'âge, niveau de vie, climat... La comparaison entre les deux pays ne sera pas facile. Si le pays avec des personnes vaccinées a moins de contamination, on ne pourra jamais être sûr que c'est dû uniquement au vaccin.<<elseif $optA is 4>>Ce n'est pas parce que quelque chose semble évident qu'il ne faut pas le prouver. «La science contredit presque toujours le bon sens.»<div class="source">Richard Oppenheimer - co-inventeur de la bombe atomique</div><</if>> <<timed $laps "8tn">>[[Choisir une autre stratégie.|92][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><<set $optA=$optB=$optC=0>><div class="a"> Tu vas créer un modèle numérique dans lequel tu devras simuler une ''épidémie de grippe''. Ce modèle sera composé de 100 «robots». Il y aura 90 robots qui représenteront des individus en bonne santé <<include icon_neutre>>, 10 individus fragiles <<include icon_fragile>> et un individu infecté <<include icon_infecte>>. Pour que le modèle reproduise la réalité, il faut programmer des «règles» pour que les robots se comportent comme des vraies personnes. </div><div class="b"> >Parmi les propositions ci-dessous, coche les règles qu'il faut absolument programmer pour que la modélisation numérique imite une véritable épidémie. <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les individus doivent se contaminer.</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les individus doivent être de taille différentes.</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les individus doivent guérir.</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les individus doivent se déplacer.</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les individus doivent être plus ou moins riches.</label> [[Vérifier la réponse.|93][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 0 and $optC is 1 and $optD is 0 and $optE is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|94][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu cherches à imiter une épidémie de grippe dans laquelle le virus va circuler de personne en personne, les rendre malades. Comme dans toutes épidémies, la plupart des personnes finissent par guérir. Il y a trois règles à cocher. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|93][$etape ="question"; $essai +=1]]<</timed>> <<endif>></div> <<endif>>

<div class="progression">#068 BONUS</div><<if $etape is "question">><div class="a"> $document ''Une expérience historique à MELUN'' <div class="encadre">En 1881, Louis Pasteur met au point une méthode pour affaiblir le bacille du charbon. Il utilise ces bacilles affaiblis pour vacciner des animaux avec succès. <img src="img/scientifique_pasteur.jpg" width="300"> L'annonce de cette découverte est accueillie avec enthousiasme par l'Académie des sciences mais avec des doutes chez les éleveurs. Le baron de la Rochette propose alors à Louis Pasteur une expérience publique de vaccination contre le bacille du charbon pour convaincre les élèveurs de l'efficacité du vaccin. Les deux hommes se mettent d'accord sur le protocole.</div> >Complète le protocole qui a permis à Louis Pasteur de convaincre les agriculteurs de l'efficacité du vaccin. </div><div class="b"> <div class="note">PROTOCOLE MIS EN PLACE PAR M. PASTEUR ET LE BARON DE LA ROCHETTE ❶ Le jour de l'experience, M. Pasteur apportera de son laboratoire des cultures de bacilles du charbon et des cultures affaiblies de bacilles de charbon. ❷ Sous l'impulsion du baron de la Rochette, la ''société d'Agriculture de Melun'' met 60 moutons à la disposition de M. Pasteur. ❸ <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Injecter le bacille affaiblie">><<option "Injecter le bacille">><<option "Ne rien injecter">><</listbox>></span> à <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "60 moutons">><<option "30 moutons">><<option "20 moutons">><<option "0 mouton">><</listbox>></span>. ❹ <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "Injecter le bacille affaiblie">><<option "Injecter le bacille">><<option "Ne rien injecter">><</listbox>></span> à <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "60 moutons">><<option "30 moutons">><<option "20 moutons">><<option "0 mouton">><</listbox>></span>. ❺ Attendre 3 semaines. ❻ <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "Injecter le bacille affaiblie">><<option "Injecter le bacille">><<option "Ne rien injecter">><</listbox>></span> <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "aux 60 moutons">><<option "à 30 moutons">><<option "à 20 moutons">><<option "à aucun">><</listbox>></span>. ❼ Observer et comparer le nombre de moutons morts. </div> [[Vérifier la réponse.|8_bonus_bis][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if (($optA is "Injecter le bacille affaiblie" and $optB is "30 moutons" and $optC is "Ne rien injecter" and $optD is "30 moutons") or ($optC is "Injecter le bacille affaiblie" and $optB is "30 moutons" and $optA is "Ne rien injecter" and $optD is "30 moutons")) and $optE is "Injecter le bacille" and $optF is "aux 60 moutons">> C'est exactement ce protocole qui fut mis en place par Louis Pasteur et le baron de la Rochette. Cela a permis de montrer que la très grande majorité des moutons qui avaient eu une première injection de bacille affaiblie ont survécu alors que les moutons qui n'ont pas été vaccinés sont presque tous morts. <<if $essai is 0 and $chap6[8] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap6[8] to 33>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|8_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Retour.|80]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer le BONUS.|8_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu vas commencer par créer la règle afin que les robots se contaminent comme des vrais individus. >À partir du phénomène naturel écrit en rouge, complète la règle ci-contre. <span style="color:red">''Phénomène naturel à modéliser :'' La transmission de la grippe se fait lorsqu'une personne malade transmet à un personne saine le virus par la toux ou un contact.</span> </div><div class="b"> <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''contamination'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : 20 Âge minimal des réactifs : <span class="box-case"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "0">><<option "70">><</listbox>></span> tours</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Réactifs''</th><th>''Produits''</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$rea_1" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$pro_1" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$rea_2" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$pro_2" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$rea_3" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$pro_3" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td></tr> </table>\ [[Vérifier la réponse|94][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<set $reactif = ($rea_1 + $rea_2 + $rea_3); $produit = ($pro_1 + $pro_2 + $pro_3)>> <<if $reactif.count("ind") is 2 and $reactif.count("infecté") is 1 and $reactif.count("vacciné") is 0 and $reactif.count("guéri") is 0 and $produit.count("infect") is 2 and $produit.count("guéri") is 0 and $produit.count("vacciné") is 0 and $produit.count("ind") is 2 and $optA is "0">>$good Bonne réponse. <<if $mobile is false>> >- Ouvre le logiciel de modélisation <a class="icone" href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/algo/?modele=epidemie" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> >- Ajoute une nouvelle règle (bouton <span class="material-icons">add_circle_outline</span>en bas à droite de l'écran). Ne touche surtout pas à la règle déjà existante. >- Complète les paramètres de la règle comme indiqué ci-dessous. <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''contamination'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : ''20'' Âge minimal des réactifs : 0 tours</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">//Réactifs//</th><th>//Produits//</th></tr> <tr><td style="text-align:center">''individu''</td><td style="text-align:center">''individu infecté''</td></tr> <tr><td style="text-align:center">''individu infecté''</td><td style="text-align:center">''individu infecté''</td></tr> <tr><td style="text-align:center">_ _ _</td><td style="text-align:center">_ _ _</td></tr></table>\ <</if>> [[Étape suivante.|95][$etape ="question"; $rea_1 = $rea_2 = $rea_3 = $pro_1 = $pro_2 = $pro_3 = ""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $reactif.count("ind") is 3>>Lorsqu'une personne contamine une autre personne, cela fait un total de DEUX personnes. Tu ne dois donc pas mettre trois individus dans les ''réactifs.''<<elseif $reactif.count("ind") neq 2>>Il faut deux réactifs puisque la grippe se transmet d'un individu à un autre.<</if>> <<if $reactif.count("infec") is 0>>Pour que la contamination se fasse, il faut au moins une personne qui a le virus de la grippe.<</if>> <<if $produit.count("ind") neq 2>>Il faut deux robots dans les ''produits'' puisque les deux individus au début sont toujours présent après la contamination.<</if>> <<if $reactif.count("vacciné") neq 0 or $produit.count("vacciné") neq 0>>Pour l'instant, on souhaite savoir ce qu'il se passe lorsqu'il n'y a pas de vaccination. Il n'y a donc pas besoin de sélectionner des individus vaccinées.<</if>> <<if $reactif.count("guéri") >= 1>>On cherche à ajouter une règle pour les individus se contaminent. Une personne guérie ne peut pas contaminer une autre personne.<</if>> <<if $optA neq "0">>Il n'y a pas besoin de toucher à l'âge minimal. On souhaite que les individus se contaminent sans limite de durée.<</if>> [[Recommencer la question.|94][$etape ="question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu vas maintenant créer la règle pour que les robots infectés guérissent comme les véritables personnes. >À partir du phénomène naturel écrit en rouge, complète la règle ci-contre. <span style="color:red">''Phénomène naturel à modéliser :'' La majorité des personnes guérissent complètement de la grippe en 7 jours.</span> //Note: Dans la simulation, on considère qu'une journée correspond à 10 tours. Les individus devront donc guérir en 70 tours.// </div><div class="b"> <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''guérison'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : 20 Âge minimal des réactifs : <span class="box-case"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "0">><<option "70">><</listbox>></span> tours</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Réactifs''</th><th>''Produits''</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$rea_1" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$pro_1" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$rea_2" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$pro_2" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$rea_3" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$pro_3" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "individu">><<option "individu infecté">><<option "individu guéri">><<option "individu vacciné">><</listbox>></span></td></tr> </table>\ [[Vérifier la réponse|95][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<set $reactif = ($rea_1 + $rea_2 + $rea_3); $produit = ($pro_1 + $pro_2 + $pro_3)>> <<if $reactif.count("individu") is 1 and $reactif.count("infecté") is 1 and $reactif.count("vacciné") is 0 and $reactif.count("guéri") is 0 and $produit.count("infect") is 0 and $produit.count("guéri") is 1 and $produit.count("vacciné") is 0 and $produit.count("indivi") is 1 and $optA is "70">>$good Bonne réponse. <<if $mobile is false>> >Dans le logiciel Édu'modèles, ajoute une troisième règle (bouton <span class="material-icons">add_circle_outline</span>en bas à droite de l'écran) et complète les paramètres : <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''guérison'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : ''20'' Âge minimal des réactifs : ''70'' tours</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">//Réactifs//</th><th>//Produits//</th></tr> <tr><td style="text-align:center">''individu infecté''</td><td style="text-align:center">''individu guéri''</td></tr> <tr><td style="text-align:center"> _ _ _</td><td style="text-align:center">_ _ _ </td></tr> <tr><td style="text-align:center">_ _ _</td><td style="text-align:center">_ _ _</td></tr></table><</if>>\ [[Étape suivante.|96][$etape ="question"; $rea_1 = $rea_2 = $rea_3 = $pro_1 = $pro_2 = $pro_3 = ""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $reactif.count("ind") neq 1>>Il faut un seul réactif puisqu'une personne guérit de la grippe seul grâce à son système immunitaire.<</if>> <<if $reactif.count("infec") neq 1>>Pour qu'un individu guérisse, il faut qu'il soit d'abord infecté.<</if>> <<if $produit.count("ind") neq 1>>Il faut un seul produit puisqu'il y a un seul réactif qui ne meurt pas ou ne se reproduit pas.<</if>> <<if $reactif.count("vacciné") neq 0 or $produit.count("vacciné") neq 0>>Pour l'instant, on souhaite savoir ce qu'il se passe lorsqu'il n'y a pas de vaccination. Il n'y a donc pas besoin de sélectionner des individus vaccinées.<</if>> <<if $reactif.count("guéri") neq 0 or $produit.count("guéri") neq 1>>On cherche à ajouter une règle pour les individus guérissent. Il faut donc obtenir un individu guéri.<</if>> <<if $optA neq "70">>On souhaite que les personnes guérissent 70 tours après la contamination (et pas juste après la contamination). La guérison demande du temps.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|95][$etape ="question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <<if $mobile is true>>Les élèves qui ont fait le travail sur ordinateur ont modifié les paramètres de la modélisation de la façon suivante.<</if>>\ <div class="note">❶ Dans Édu'modèles, double-clique sur ''«individu»'' en haut à droite. ❷ Modifie le nombre d'agents au démarrage pour passer de 90 à 10.</div> <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de l'agent : individu Apparence : image L'agent est mobile : <span class="material-icons"></span> Probabilité de déplacement à chaque tour (en %) : 50 Demi-vie (en nombre trous, 0 = infini) : 0 Mode de placement : Automatique Nombre d'agents de ce type au démarrage : ''10''</th></tr></table> </div><div calss="b"> <div class="note">❸ Double-clique sur ''«individu vacciné»'' en haut à droite. ❹ Modifie le nombre d'agents au démarrage pour passer de 0 à 80.</div> <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de l'agent : individu vacciné Apparence : image L'agent est mobile : <span class="material-icons"></span> Probabilité de déplacement à chaque tour (en %) : 50 Demi-vie (en nombre trous, 0 = infini) : 0 Mode de placement : Automatique Nombre d'agents de ce type au démarrage : ''80''</th></tr></table> [[Passer à l'étape suivante.|99][$Q5=""]]</div>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $Q4 is "">><div class="a"> >Ton modèle est maintenant capable d'imiter une épidémie. >Tu vas pouvoir faire la simulation et observer les résultats. <<if $mobile is true>>Puisque tu es sur smartphone, le logiciel ''Édu'modèles'' ne peut pas fonctionner. Voici une capture d'écran du résultat final obtenu sur ordinateur. <img src="img/screenshot_sans_vaccin.png" width=460px"> <<else>> <div class="note">- Lance la simulation. - Relance la simulation deux fois pour t'assurer que le résultat reste environ toujours le même. - Indique le nombre d'individus fragiles qui ont été infecté <<include icon_fragile_infecte>>.</div> <</if>> //Tu trouveras la valeur en bas de l'écran de la simulation.// </div><div class="b"> <<numberbox "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|96]]</div> <<elseif $Q4 > 6 and $Q4 < 11>> <<set $etape ="question">> <<goto [[97]]>> <<else>><div class="b">$erreur La valeur indiquée n'est pas cohérente. Relance la simulation pour t'assurer des résultats. Il est aussi possible que tu as mal complété la simulation et qu'il faille recommencer depuis le début. [[Recommence.|96][$Q4=""]] [[Reprendre la simulation depuis le début.|94][$Q4=""]]</div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu dois maintenant modifier la simulation pour tester l'épidémie dans une population ''majoritairement vaccinée''. Tu as réalisé la précédente simulation avec 90 individus en bonne santé et 10 individus fragiles. </div><div class="b"> ''Dans cette nouvelle simulation, il faudra...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 checked>><span class="checkmark"></span>10 //individus vaccinés//, 80 //individus// et 10 //individus fragiles//</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>80 //individus vaccinés//, 10 //individus// et 10 //individus fragiles//</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>80 //individus vaccinés//, 10 //individus// et 0 //individus fragiles//</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>70 //individus vaccinés//, 40 //individus// et 10 //individus fragiles//</label>* <label class="container"><<radiobutton "$optA" 5>><span class="checkmark"></span>90 //individus vaccinés//, 0 //individus// et 10 //individus fragiles//</label> [[Vérifier la réponse.|97][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|98][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 1>>Il faut faire une simulation avec une majorité d'individus vaccinée.<<elseif $optA is 3>>Pour comparer avec la première simulation, il faut toujours 10 //individus fragiles//.<<elseif $optA is 4>>Pour comparer avec la première simulation, il faut qu'il y ait toujours le même nombre d'individus en tout dans la simulation. Tu as choisi d'utiliser 70+40+10=120 individus pour ta seconde simulation alors qu'il y'en avait seulement 100 dans la première.<<elseif $optA is 5>>Dans la vraie vie, la plupart de la population est vaccinée mais certaines personnes refusent. Il ne peut donc pas y avoir 90 personnes de vaccinées.<</if>> <<timed $laps 8tn>>[[Recommencer.|97][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><<if $Q5 is "">><div class="a"> >Tu as fini de modifier les paramètres de la simulation pour avoir une population majoritairement vaccinée. Tu vas pouvoir lancer la simulation et observer les résultats. <<if $mobile is true>>Voici une capture d'écran du résultat final obtenu sur ordinateur. <img src="img/screenshot_avec_vaccin.png" width=460px"> <<else>> <div class="note">- Lance la simulation. - Relance la simulation deux fois pour t'assurer que le résultat reste environ toujours le même. - Indique le nombre d'individus fragiles qui ont été infecté <<include icon_fragile_infecte>>.</div> <</if>> //Tu trouveras cette valeur en bas de l'écran de la simulation.// </div><div class="b"> <<numberbox "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|99]]</div> <<elseif $Q5 >= 0 and $Q5 < 5>><div class="b"> <<if $work is "home">> <<set $etape ="question">> <<goto [[910]]>> <<else>>$good Bonne réponse. >$ecrire Recopie le tableau sur ta feuille. <div class="paper"><table width="400"> <tr><td style="border:none" colspan="2">''Nombre de personnes fragiles contaminées...''</td></tr> <tr><th>... si la population n'est pas vaccinée</th> <td style="background-color:white">$Q4 sur 10</td> </tr> <tr> <th>... si la population est majoritairement vaccinée</th> <td style="background-color:white">$Q5 sur 10</td> </tr> </table> </div> [[Poursuivre la leçon.|910][$etape="question"]] <</if>></div> <<else>><div class="b">$erreur La valeur indiquée n'est pas cohérente. [[Recommencer.|99][$Q5=""]] [[Reprendre la simulation.|97][$Q5=""]]</div> <</if>>

<<set $parcours =10>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:orange">''vacciner les personnes en bonne santé''</span> a un effet sur <span style="color:blue">''la contamination des personnes fragiles''</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 0>>Je pense que vacciner la majorité des personnes permet d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<elseif $hyp is 1>>Je pense que vacciner la majorité des personnes ne permet pas d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<else>>Je pense que vacciner la majorité des personnes augmente les contaminations chez les personnes fragiles.<</if>> $test TEST : J'ai réalisé une simulation <center> <table width="460"> <tr><td style="border:none" colspan="2">''Nombre de personnes fragiles contaminées...''</td></tr> <tr><th>... si la population n'est pas vaccinée</th> <td>$Q4 sur 10</td> </tr> <tr> <th>... si la population est majoritairement vaccinée</th> <td>$Q5 sur 10</td> </tr> </table></center></div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. >Attention : tu raisonnes à partir d'une simulation et non d'une expérience. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|910][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la feuille, rédige la conclusion. <div class="paper"><span style="color:grey">// Écrire ta réponse.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|910][$etape ="cours"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $etape is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if ($Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0) or $Q6.count($Q4)is 0 and $Q6.count("simulation") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0>>- Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> <<if $Q6.count("simulation")is 0>>- Tu raisonnes à partir d'une ''simulation''. Prends les précautions d'usage.<</if>> <<if $Q6.count($Q4)is 0>>- Utilise des ''valeurs'' pour justifier ton travail.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|910][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|910][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|911][$etape = "question"]] <</if>></div> <<elseif $etape is "cours">><div class="b"> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Même si on est en bonne santé et qu'on peut se remettre facilement d'une maladie infectieuse, se faire vacciner permet de protéger les personnes fragiles car on ne les contaminera pas. C'est la protection collective.</span></div> [[Finir la leçon.|911]]</div> <<endif>>

<<set $parcours =11>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as renforcé tes racines pour faire grandir les futures connaissances.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[9] = 12>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''PROTECTION COLLECTIVE'' : un vaccin permet aussi de protéger les personnes fragiles car une personne vaccinée a peu de risque de contaminer une autre personne.</div></div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6huit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 69 : la protection collective'' QUESTION : Est-ce que <span style="color:orange">''vacciner les personnes en bonne santé''</span> a un effet sur <span style="color:blue">''la contamination des personnes fragiles''</span> ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 0>>Je pense que vacciner la majorité des personnes permet d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<elseif $hyp is 1>>Je pense que vacciner la majorité des personnes ne permet pas d'éviter la contamination des personnes fragiles.<<else>>Je pense que vacciner la majorité des personnes augmente les contaminations chez les personnes fragiles.<</if>> TEST : J'ai réalisé une simulation numérique. <center> <table width="460"> <tr><td style="border:none" colspan="2">''Nombre de personnes fragiles contaminées...''</td></tr> <tr><th>... si la population n'est pas vaccinée</th> <td>$Q4 sur 10</td> </tr> <tr> <th>... si la population est majoritairement vaccinée</th> <td>$Q5 sur 10</td> </tr> </table></center>\ CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div></div><</if>>

<div class="progression">#061 BONUS</div><<if $etape =="question">><div class="a"> Tu as découvert que les microbes pathogènes se multiplient dans ton corps. Pour se multiplier, comme tous les êtres vivants, les bactéries ont besoin de se nourrir. >Utilise le logiciel THyp pour prouver que les bactéries ont besoin de substances nutritives pour se multiplier. $erreur Penses à faire une comparaison. </div><div class="b"> <a href = "https://thyp.netlify.app" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Ouvrir le logiciel THyp</a> >Décris ce que tu as comparé. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Valider les réponses|microbe_bonus][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q2>>'' >Appeler le professeur pour valider le bonus. [[Modifier ma réponse.|microbe_bonus][$etape = "question"]] [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> $constat ''Une situation qui pose problème'' <div class="encadre">Lorsque l’on est malade, il nous arrive de guérir sans l’aide de médicaments. En effet, on peut trouver dans notre ''sang'' des cellules permettant d'éliminer les microbes. Le ''sang'' est un liquide hétérogène : il est composée d'un liquide et de nombreuses cellules. <<include img_sang>> </div> </div><div class="b"> $probleme QUESTION : Quel type de cellule sanguine permet d'éliminer les microbes pathogènes ? $hypothese HYPOTHÈSE : Je pense que ce sont les <span class="box"><<listbox "$hyp" autoselect>><<option "???">><<option "plaquettes">><<option "globules rouges">><<option "globules blancs">><</listbox>></span>. ''SI'' notre corps en produit pour se défendre contre les microbes, ''ALORS'' une personne infectée doit en avoir <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "autant">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> qu'une personne saine. [[Vérifier la réponse.|31][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "plus">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|32][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pour se défendre, vaut-il mieux avoir un peu ou beaucoup de cellules ? [[Recommencer l'exercice.|31][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <span style="color:grey">$probleme QUESTION : Quelle cellule sanguine permet d'éliminer les microbes pathogènes ? $hypothese HYPOTHÈSE : Je pense que les ''$hyp'' permettent d'éliminer les microbes. $test TEST : Je pense que ce sont les <<print $hyp>>. ''SI'' notre corps en produit pour se défendre contre les microbes, ''ALORS'' une personne infectée doit en avoir plus qu'une personne saine.</span> <table style="border-color:white" width="460px"> <tr> <th style="text-align:left" colspan="3">Sang d'un patient sain (en milliards par litre de sang)</th> </tr> <tr> <td style="border:none" width="40%">plaquettes.................</td> <td style="border:none" ><<if $aide is "oui">><span style="color:blue">311</span><<else>>311<</if>></td> <td style="border:none" ><<if $aide is "oui">><span style="color:orange">//normal entre 150 et 400//</span><<else>>//normal entre 150 et 400//<</if>></td> </tr> <tr> <td style="border:none" >globules rouges........</td> <td style="border:none" >5100</td> <td style="border:none" >//normal entre 4100 et 5700//</td> </tr> <tr> <td style="border:none" >globules blancs.........</td> <td style="border:none" >8,6</td> <td style="border:none" >//normal entre 4 et 10//</td> </tr> </table> <table style="border-color:white" width="460px"> <tr> <th style="text-align:left" colspan="3">Sang d'un patient en train de guérir (en milliards par litre de sang)</th> </tr> <tr> <td style="border:none" width="40%">plaquettes.................</td> <td style="border:none" >390</td> <td style="border:none" >//normal entre 150 et 400//</td> </tr> <tr> <td style="border:none" >globules rouges........</td> <td style="border:none" >4710</td> <td style="border:none" >//normal entre 4100 et 5700//</td> </tr> <tr> <td style="border:none" >globules blancs.........</td> <td style="border:none" >18</td> <td style="border:none" >//normal entre 4 et 10//</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|32][$etape = "conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la conclusion sur la fiche-activité >$prof Appelle le professeur pour vérifer ton travail. [[Poursuivre la leçon|33][$etape ="question"; $Q2 ="votre conclusion"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>> <<if $aide neq "oui">>[[AIDE : clique pour comprendre une analyse sanguine|32][$aide ="oui"]]<</if>> <<if $aide is "oui">><<set $essai +1>>AIDE : Dans une analyse sanguine, il faut comparer la valeur mesurée avec les valeurs normales (notées en //italique//). Par exemple, le patient sain a <span style="color:blue">311 milliards de plaquettes par litre de sang</span>. C'est normal car c'est compris <span style="color:orange">entre 150 milliards et 400 milliards par litre</span>.<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q2>>'' <<if ($Q2.count("orrobor")is 0 and $Q2.count("fut") is 0) or $Q2.count("1")is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("orrobor")is 0 and $Q2.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> <<if $Q2.count("1")is 0>>Utilises des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q2.count("globule")is 0>>Utilise le mot ''globule'' dans la conclusion.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|32][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|32][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|33][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <span style="color:red">Tu as du découvrir que les globules blancs étaient plus nombreux chez une personne malade que chez une personne saine. En effet, lorsque l'on est infecté, notre corps peut produire 8 millions de globules blancs par minute. Ces nombreux globules blancs permettront de se défendre.</span> $probleme QUESTION : Comment les globules blancs font-ils pour éliminer les microbes ? >Regarde l'extrait de vidéo ci-dessous <span class="material-icons">movie</span> ''Extrait vidéo d'un globule blanc en train d'éliminer une bactérie'' <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/clip_phago.gif"> </div><div class="b"> >Complète le texte. Le globule blanc <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "est immobile">><<option "se déplace">><</listbox>></span>. Au contact d'un microbe, il va «<span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "exploser">><<option "manger">><<option "perforer">><<option "tuer">><</listbox>></span>» le microbe. On dit qu'il ''phagocyte'' le microbe. [[Vérifier la réponse.|33][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "se déplace" and $optB == "manger">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|34][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien la vidéo et la légende. [[Recommencer l'exercice.|33][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu vas devoir dessiner un schéma à partir de la vidéo pour expliquer l'élimination des microbes par les phagocytes. <<linkreplace "Voir la vidéo">><span class="material-icons">movie</span> ''Extrait vidéo d'un globule blanc en train d'éliminer une bactérie'' <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/clip_phago.gif"><</linkreplace>> </div><div class="b"> >Voici des questions pour réflechir et découvrir comment réussir le schéma. ''Dans mon schéma, les globules rouges...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>devront être dessiné car ils sont importants pour comprendre comment le phagocyte élimine le microbe.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>NE devront PAS être dessiné car ils ne sont pas importants pour comprendre comment le phagocyte élimine le microbe.</label> ''Dans mon schéma, le globule blanc...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>pourra être dessiné par une forme géométrique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>devra avoir exactement la même forme que sur la vidéo.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1.1>><span class="checkmark"></span>pourra être représenté par un personnage.</label> ''Dans mon schéma, pour représenter le déplacement du globule blanc, je peux...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>dessiner une flèche</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>ajouter un court texte explicatif.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1.1>><span class="checkmark"></span>faire une BD et modifier la position du globule blanc.</label> [[Vérifier la réponse.|34][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) > 3>> $good Bonne réponse. <<if $optB ==1.1>>Tu peux effectivement représenter les globules blancs par des personnages mais tu devras préciser que c'est un choix artistique qui ne réflète pas la réalité. Dans l'idéal, il faut préférer des formes géométriques.<</if>> <<if $optC >=1>>Dessiner des cases de BD __et__ utiliser des flèches est le meilleur moyen de représenter un mouvement.<</if>> <<timed $laps "8tn">>[[Commencer le schéma.|35][$etape = "question"]]<</timed>> <<else>> $erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 0>>Les globules rouges ne sont pas nécessaires pour détruire les microbes. Il ne faut pas les dessiner pour éviter de surcharger le dessin. <</if>> <<if $optB is 0>>Un schéma est une représentation simplifiée de la réalité. On peut donc utiliser des formes géométriques pour dessiner. Il est aussi possible de dessiner un personnage pour représenter une cellule mais il faut alors avertir le lecteur par une phrase que c'est un choix artistique.<</if>> <<if $optC is 0>>Une flèche est le meilleur moyen de représenter un déplacement, même si un texte explicatif peut permettre aussi d'indiquer la présence d'un déplacement. Dessiner le déplacement avec des cases de BD est une autre possibilité.<</if>> [[Recommencer la question.|34][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a"> <span class="material-icons">movie</span> ''Extrait vidéo d'un globule blanc en train d'éliminer une bactérie'' <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/clip_phago.gif"> </div><div class="b"> >Sur <<if $work is "home">>une feuille blanche<<else>>la fiche-activité<</if>>, dessine un schéma (sous forme de BD en 3 ou 4 cases) pour expliquer l'élimination des microbes par les phagocytes. <i class="material-icons"></i> ''S'auto-évaluer'' Le schéma est réussi si... <span style="color:#ffca28">★</span> j'ai utilisé des formes géométriques et des flèches. <span style="color:#81c784">★</span> j'ai légendé les formes géométriques. <span style="color:#519657">★</span> j'ai indiqué un titre et utilisé de la couleur. <<if $work is "home">> >Prend en photo ton schéma. Tu devras l'envoyer en pièce jointe à ton professeur. >Tu peux aussi donner le schéma au professeur lors de ton retour en classe. <<else>> >$prof Appelle le professeur pour vérifier le schéma.<</if>> [[Finir la leçon.|36][$etape = "question"]]</div>

<center><span class="smalltab">Nombre de bactéries dans 3 situations</span></center>\ <table class="graphique" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr> <th width="40" rowspan ="9"><div style="writing-mode:vertical-lr">Nombre de bactéries par mL</div></th> </tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">1 000 000</td><td></td><td>$A7</td><td></td><td>$B7</td><td></td><td>$C7</td><td></td></tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">100 000</td><td></td><td>$A6</td><td></td><td>$B6</td><td></td><td>$C6</td><td></td></tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">10 000</td><td></td><td>$A5</td><td></td><td>$B5</td><td></td><td>$C5</td><td></td></tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">1 000</td><td></td><td>$A4</td><td></td><td>$B4</td><td></td><td>$C4</td><td></td></tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">100</td><td></td><td>$A3</td><td></td><td>$B3</td><td></td><td>$C3</td><td></td></tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">10</td><td></td><td>$A2</td><td></td><td>$B2</td><td></td><td>$C2</td><td></td></tr> <tr><td style="text-align:right" height="10">1</td><td></td><td>$A1</td><td></td><td>$B1</td><td></td><td>$C1</td><td></td></tr> <tr><td rowspan="2" height="40"></td> </tr> <tr> <td height="2" width="40"></td> <td width="30"></td> <td width="30"><div style="writing-mode:vertical-lr">$optA</div></td> <td width="30"></td> <td width="30"><div style="writing-mode:vertical-lr">$optB</div></td> <td width="30"></td> <td width="30"><div style="writing-mode:vertical-lr">$optC</div></td> <td width="30"></td> </tr> </table>\

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[3] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >Recopie les définitions sur la fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RECOPIER ET RETENIR'' GLOBULES BLANCS : ce sont des cellules qui permettent d'éliminer les microbes. Il existe plusieurs types de globules blancs. Par exemple, les phagocytes sont des cellules qui «mangent» les bactéries et les virus.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div><<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL DANS LE PRESSE-PAPIER</button><<set $id = 'zero5un' + $name + 'essai' + $essai>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 63 : les cellules du système immunitaire'' QUESTION : Quelle cellule sanguine permet d'éliminer les microbes pathogènes ? HYPOTHÈSE : Je pensais que les ''$hyp'' permettent d'éliminer les microbes. TEST : J'ai comparé le sang d'une personne saine et d'une personne infectée. CONCLUSION : ''<<print $Q2>>'' J'ai dessiné un schéma pour expliquer le mode d'action des phagocytes. </div></div><</if>>\

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"><<silently>><<include init_diagramme_microbe>><</silently>> >Avec les autres élèves du groupe <<print $groupe>>, tu vas devoir faire un exposé pour présenter ton travail au reste de la classe. > >Pour présenter les résultats de l'expérience, il faudra tracer un ''diagramme''. Dans cette situation, il faut faire un diagramme à bâtons. $test TEST : Nombre de bactéries par mL <table width="460px"><tr> <th width="160px"><<print $optA>></th> <th width="160px"><<print $optB>></th> <th width="160px"><<print $optC>></th></tr><tr> <td>≃ $A</td> <td>≃ $B</td> <td>≃ $C</td></tr></table>\ </div><div class="b"> >Le bâton «$optA» est déjà tracé. > >Coche les cases nécessaires pour tracer les bâtons «$optB» et «$optC». <<include diagramme_microbe>> [[Valider le diagramme.|24][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<silently>> <<if $groupe =="A">> <<if ($B1 + $B2 + $B3) == 3 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6 + $B7) == 3 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4) == 4 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4 + $C5 + $C6 + $C7) == 4>><<set $Q4 = "diagramme correct">><<else>><<set $Q4 = "diagramme incorrect">><</if>> <<elseif $groupe =="B">> <<if ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5) == 5 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6 + $B7) == 5 and ($C1 + $C2 + $C3) == 3 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4 + $C5 + $C6 + $C7) == 3>><<set $Q4 = "diagramme correct">><<else>><<set $Q4 = "diagramme incorrect">><</if>> <<elseif $groupe =="C">> <<if ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6) == 6 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6 + $B7) == 6 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4) == 4 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4 + $C5 + $C6 + $C7) == 4>><<set $Q4 = "diagramme correct">><<else>><<set $Q4 = "diagramme incorrect">><</if>> <<elseif $groupe =="D">> <<if ($B1 + $B2 + $B3) == 3 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6 + $B7) == 3 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4) == 4 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4 + $C5 + $C6 + $C7) == 4>><<set $Q4 = "diagramme correct">><<else>><<set $Q4 = "diagramme incorrect">><</if>> <<elseif $groupe =="E">> <<if ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5) == 5 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6 + $B7) == 5 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4) == 4 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4 + $C5 + $C6 + $C7) == 4>><<set $Q4 = "diagramme correct">><<else>><<set $Q4 = "diagramme incorrect">><</if>> <<elseif $groupe =="F">> <<if ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6) == 6 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4 + $B5 + $B6 + $B7) == 6 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4) == 4 and ($C1 + $C2 + $C3 + $C4 + $C5 + $C6 + $C7) == 4>><<set $Q4 = "diagramme correct">><<else>><<set $Q4 = "diagramme incorrect">><</if>> <</if>> <</silently>> <<if $Q4 == "diagramme correct">>$good Bonne réponse. <span style="color:red"><<if $work is "class">>Un élève du groupe devra tracer sur une feuille le diagramme pour pouvoir le présenter à la classe.<</if>></span> <<timed $laps 8tn>>[[Poursuivre la leçon.|25][$etape = "question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Le diagramme n'est pas correct. D'après le ''tableau'', dans la situation «$optA», il y a $A microbes. Pour tracer le premier bâton du ''diagramme'', il a fallu cocher toutes les cases jusqu'à celle qui représente $A microbes. Il ne faut pas cocher les cases situées au dessus de $A. Il faut faire le même raisonnement avec les autres situations «$optB» et «$optC». [[Recommencer la question.|24][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="a"> <span style="color:#66bb6a">''INITIATION À L'ÉPIDÉMIOLOGIE''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'épidemiologie <span class="material-icons"></span> Exercer son esprit critique. </div><div class="b"> <<set $lecon = 13; $parcours_max =9; $parcours =0>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="131" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><div class="a"> Le 2 février 2021, durant la pandémie de COVID-19, le journaliste Baptiste Morin fait une présentation sur le nombre de cas de Covid dans le monde entier, et en particulier au Brésil. <<include img_lci>> <table width="460px" class="illustration"><tr><td><<include img_morin>></td><td><div class="bulle">Depuis le 2 février, on est clairement dans une situation où les contaminations <span aria-label="diminuent" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">régressent</span>.</div></td></tr></table>\ Cette information est étonnante car les autres médias indiquent que la situation sanitaire lié au COVID ne s'arrange pas. </div><div class="b"> >Que penses-tu des propos de Baptiste Morin ? <label class="container"><<radiobutton "$confiance" 3>><span class="checkmark"></span> Je pense qu'il a raison.</label> <label class="container"><<radiobutton "$confiance" 1 checked>><span class="checkmark"></span> J'ai besoin de plus d'informations pour me positionner.</label> <label class="container"><<radiobutton "$confiance" 0>><span class="checkmark"></span> Je pense qu'il a tort.</label> [[Poursuivre la leçon.|132][$etape = "question"]]</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Pour réaliser son graphique, Baptiste Morin a utilisé des données sur le site internet ''OurWorldInData'' (voir flèche jaune) <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_lci>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:65px; top:16px; z-index:2"><span style="color:yellow">$fleche</span></div></div>\ <a href = "https://ourworldindata.org/" onclick = "window.open(this.href); return false;" >$lien OurWorldInData</a> </div><div class="b"> >Selon la page d'accueil du site, pourquoi le site ''OurWorldInData'' est-il fiable ? (Plusieurs réponses possibles). <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1>><span class="checkmark"></span>C'est un site américain.</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span>Tout est gratuit.</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span>Il est open source (=possible de vérifier les sources).</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1>><span class="checkmark"></span>Il est supervisé par les universités d'Oxford et Harvard.</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1>><span class="checkmark"></span>Il contient plus de 3000 jeux de données.</label> <label class="container"><<checkbox "$optF" 0 1>><span class="checkmark"></span>La liste des personnes qui financent le site est consultable.</label> [[Vérifier la réponse.|132][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 0 and $optB ==0 and $optE ==0 and $optC==1 and ($optD + $optF >=1)>>$good Bonne réponse. Ce site doit être considéré comme fiable car il est open source, supervisé par plusieurs chercheurs d'université et son financement est transparent. [[Poursuivre la leçon.|133][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Il peut y avoir plusieurs réponses. <<if $optA ==1>>Ce n'est pas parce que c'est ''américain'' que c'est bien.<</if>> <<if $optB ==1>>Ce n'est pas parce que c'est ''gratuit'' que c'est bien.<</if>> <<if $optE ==1>>Ce n'est pas parce qu'il y a ''plein de jeux de données'' que c'est bien.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|132][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Tu vas maintenant vérifier que Baptiste Morin n'a pas modifié les données. Pour cela, tu vas utiliser un jeu de données récupéré le samedi 13 février sur le site //''OurWorldInData''//. ''Note : le fichier d'origine a été modifié'' <div class="encadre">- le jeu de données étant en anglais, le professeur a remplacé les décimales avec des «.» par des «,». - les dates ont été convertis du format américain au format français. - le professeur a supprimé toutes les données provenant des autres pays que le Brésil.</div> <div class="note">1 : Télécharge le jeu de données <a class="icone" href = "https://drive.google.com/u/0/uc?id=1C25eVWdMOPEYYKuAj5Q3wiJbz0wFQCt-&export=download" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> 2 : Ouvre le jeu de données avec un tableur ''LibreOffice Calc'' 3 : Observe les données et répond à la question</div> </div><div class="b"> >Quelles sont les 2 colonnes à utiliser pour reproduire le graphique de Baptiste Morin ? <table width="460px" class="illustration"><tr><td>''Colonne 1 :'' <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "A">><<option "B">><<option "C">><<option "D">><<option "E">><<option "F">><<option "G">><<option "H">>><</listbox>></span></td><td>\ ''Colonne 2 :'' <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "A">><<option "B">><<option "C">><<option "D">><<option "E">><<option "F">><<option "G">><<option "H">><</listbox>></span></td></tr></table> [[Vérifier la réponse.|133][$etape = "conseil"]] <<linkreplace "Revoir le graphique de Baptiste Morin">><<include img_lci>><</linkreplace>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA == "D" and $optB == "F") or ($optA == "F" and $optB == "D")>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|134][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Il faut faire le graphique du ''nombre de nouveaux cas'' de COVID en fonction du ''temps''. Il faut donc deux colonnes. En anglais, le mot «cas» se dit «cases». [[Recommencer l'exercice.|133][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu vas vérifier que Baptiste Morin n'a pas modifié les données. Pour cela, tu vas construire toi-même le graphique et vérifier qu'il est identique à celui de M. Morin. <div class="note">Dans le tableur : <<checkbox "$Q1" 0 0>> Clique sur ''travail_svt'' en bas à gauche pour utiliser la 2^^ème^^ feuille du jeu de donnée <<checkbox "$Q1" 0 0>> Sélectionne les données du 01/11/20 au 01/02/21; <<checkbox "$Q1" 0 0>> Construis un graphique à ligne. <<checkbox "$Q1" 0 0>> Compare ton graphique et celui de Baptiste Morin.</div> <<include img_lci>> </div><div class="b"> >Que peux-tu dire ? Les lignes de mon graphique et de celui de Baptiste Morin sont <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "similaires">><<option "différentes">><</listbox>></span> donc je peux conclure que Baptiste Morin <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "a">><<option "n'a pas">><</listbox>></span> utilisé les bonnes données. [[Vérifier la réponse.|134][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "similaires" and $optB is "a">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|135][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien ton graphique et celui de Baptiste Morin. [[Recommencer l'exercice.|134][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> L'épidémiologiste Catherine Hill a dit la chose suivante à propos de Baptiste Morin. <table width="460px" class="illustration"><tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/60/Photo_Hill_019.png/390px-Photo_Hill_019.png" width="100px"></td><td><div class="bulle">Il ne faut pas montrer ces graphes où l’on voit le pic et le creux à l’intérieur d’une semaine. Ce n’est pas sérieux comme affaire. Il faut montrer les ''moyennes glissantes'' sur sept jours, c’est ce que font tous les professionnels.</div></td></tr></table>\ </div><div class="b"> $document ''La moyenne glissante'' <div class="encadre">La ''moyenne glissante'' permet de supprimer les variations quotidiennes pour montrer les tendances sur le long terme. Voici un exemple pour la Suisse entre la fin janvier et le début février 2021. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_ex_moyenne_glissante>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:245px; top:120px; z-index:2"><span style="color:black">$fleche</span></div></div>\ Les bâtons du graphique montre le nombre de nouveaux cas quotidien tandis que la courbe représente la ''moyenne glissante''. Par exemple, le 2 février (voir flèche noire), il n'y a aucun cas de covid. En effet, il y a eu des problèmes informations pour enregistrer les cas ce jour-là. Grâce à la ''moyenne glissante'', on peut estimer qu'il y avait en réalité environ 2000 cas de covid ce jour.</div>\ [[J'ai compris le texte|137]]</div>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu vas maintenant construire le bon graphique, comme conseillé par Catherine Hill. <div class="note"><<checkbox "$Q1" 0 0>> Crée une troisième colonne intitulé ''moy. glissante'' dans la 2^^ème^^ feuille. <<checkbox "$Q1" 0 0>> écris en C251 la formule =MOYENNE(B245:B251) <<checkbox "$Q1" 0 0>> copier la formule sur toute la colonne C en attrapant puis glissant le petit carré noir en bas à droite de la cellule C251 jusqu'à la cellule C343 <<checkbox "$Q1" 0 0>> construis un nouveau graphique en prenant toutes les données du 01/11/2020 au 01/02/2021</div> </div><div class="b"> >Grâce au nouveau graphique, que peux tu dire de l'évolution du nombre de cas du 15 janvier au 1^^er^^ février ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span> Le nombre de cas diminue : Baptiste Morin avait raison.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span> Le nombre de cas diminue : Baptiste Morin avait raison pour de mauvaises raisons.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span> Le nombre de cas se stabilise. Baptiste Morin avait tort.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span> Le nombre de cas augmente. Baptiste Morin avait tort.</label> [[Vérifier la réponse.|138][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|139][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu peux appeler le professeur pour faire vérifier ton graphique. [[Recommencer l'exercice.|138][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Tu as découvert que les données utilisées par Baptiste Morin n'ont pas été modifiées. <<include img_lci>> </div><div class="b"> >Que peux-tu dire de l'analyse de Baptiste Morin ? Il compare les données du jeudi 7 janvier et du lundi 1^^er^^ février pour indiquer que le nombre de cas régresse. Les résultats des tests sont publiés le lendemain. Si on fait des tests le mardi, on publie le mercredi. Par conséquent c'est normal qu'il y a moins de cas les lundis car <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "il n'y a pas de malade le dimanche">><<option "le personnel médical se repose et fait peu de test">><</listbox>></span>. C'est pourquoi il <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "est possible">><<option "n'est pas possible">><</listbox>></span> de comparer les données d'un lundi avec ceux d'un autre jour de la semaine. L'analyse des données par Baptiste Morin est <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "correcte">><<option "plutôt correcte">><<option "incorrecte">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|135][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "le personnel médical se repose et fait peu de test" and $optC =="n'est pas possible" and $optD =="incorrecte">>$good Bonne réponse. <span style="color:red">Même si une personne utilise des données correctes, il faut savoir les analyser.</span> <<timed 3s "8tn">>[[Poursuivre la leçon.|136][$etape ="question"]]<</timed>> <<else>> $erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "il y a peu de test">>- Il y a moins de cas le lundi car la majorité du personnel médical est en congé.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|135][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> Un mois après cette émission, on constate que le nombre de cas a finalement augmenté après une période où le nombre de cas s'est stabilisé. </div><div class="b"> Dans l'image ci-dessous, le graphique que tu as réalisé correspond à la zone noire encadrée. On voit bien que le nombre de cas poursuit son augmentation après le 1^^er^^ février. <<include img_bilan_bresil>><div class="source">statistique Google</div> Avec des données, il faut faire très attention à observer des ''tendances sur le long terme''. <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[13] = 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ [[Revenir au menu|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu vas maintenant apprendre à construire un graphique avec des ''moyennes glissantes''. Pour chaque journée, il faut calculer la moyenne des cas COVID à partir des données de la journée __et__ des 6 jours précédents (ce qui fait 7 jours). Par exemple, pour le 1^^er^^ novembre, il faut calculer la moyenne des cas entre le 26 octobre et le 1^^er^^ novembre. </div><div class="b"> >Quelle formule faut-il écrire dans la case C251 pour calculer la moyenne glissante lors du 1^^er^^novembre 2020 ? <table class="graphique"> <tr><th width="80"><span class="box-case">C251</span></th><th><span class="material-icons">more_vert</span></th> <th width="380"><span class="box-formule"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "formule ?">><<option "=moyenne(B245:B251)" 1>><<option "=moyenne(B245;B251)" 2>><<option "moyenne(B245:B251)" 3>><<option "=moyenne(B244:B250)" 4>><<option "=moyenne(B244;B250)" 5>><<option "moyenne(B244:B250)" 6>><</listbox>></span></th> </tr></table><<include table_epidemiologie>>\ [[Vérifier la réponse.|137][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|138][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA >3>>- La moyenne glissante se fait en calculant la moyenne des 6 jours ''précédents'' et du jour J. Il faut donc sélectionner les 6 cases précédentes et la case du jour J.<</if>> <<if $optA ==3 or $optA ==6>>- Une formule dans un tableur commence toujours par le symbole «=».<</if>> <<if $optA ==2 or $optA ==5>>- Pour sélectionner plusieurs cellules, il faut indiquer les coordonnées de la première cellule et de la dernière cellule. Par exemple, pour sélectionner les cellules A1, A2,A3 et A4, on écrit (A1'':''A4). Si je veux sélectionner uniquement les cellules A2 et A4 (mais pas la A3), on écrit (A2'';''A4).<</if>> [[Recommencer l'exercice.|137][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<if $name ==0>> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir comment les microbes peuvent permettre la production d'aliments. <span class="material-icons"></span> Utiliser un microscope & pratiquer la démarche scientifique. <i class="material-icons"></i> ''Ecrire son prénom.'' <<textbox "$name" "" autofocus>> $college Je suis en classe [[Commencer l'activité.|fermentation_0][$work ="class"]] $home Je suis à la maison [[Commencer l'activité.|fermentation_0][$work ="home"]] [[Retourner au menu.|DEBUT]] <<else>> <<set $etape ="question">> <<goto [[fermentation_1]]>> <</if>>

<div class="progression">#06C1 $on $off $off $off $off $off</div><<if $etape is "question">><div class="a"> Dans la leçon précédente, tu as découvert que certains microbes sont <span aria-label="provoquent des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span> et qu'il faut éviter leur prolifération sur les aliments pour éviter les intoxications alimentaires. Et pourtant, depuis des milliers d'années, les humains ajoutent des microbes dans nos aliments pour fabriquer d'autres aliments comme le pain, les yaourts, les fromages, l'alcool... </div><div class="b"> >Quelle question peux-tu te poser ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Est-ce que tous les microbes sont dangereux ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Peut-on tomber malade à cause des microbes utilisés pour fabriquer des aliments ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>À quoi servent les microbes pour produire des aliments ?</label> [[Vérifier la réponse.|fermentation_1][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==1>> $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|fermentation_2][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Toutes les questions sont intéressantes. Si cela fait longtemps que les humains se servent de ces microbes pour produire des aliments, on peut supposer que ces microbes ne sont pas dangereux pour nous et donc que tous les microbes ne sont pas dangereux. Il ne reste donc qu'une seule question. [[Recommencer la question.|fermentation_1][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<if $name ==0>> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir comment conserver les aliments. <span class="material-icons"></span> Pratiquer la démarche scientifique. <i class="material-icons"></i> ''Ecrire son prénom.'' <<textbox "$name" "" autofocus>> $college Je suis en classe [[Commencer l'activité.|conservation_0][$work ="class"]] $home Je suis à la maison [[Commencer l'activité.|conservation_0][$work ="home"]] [[Retourner au menu.|DEBUT]] <<else>> <<set $etape ="question">> <<goto [[conservation_1]]>> <</if>>

<div class="progression">#06B1 $on $off $off $off $off $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> $constat CONSTAT <div class="encadre">En France, on estime que 500 000 personnes par an sont victimes d’une intoxication alimentaire. La moitié de ces cas ont lieu car les aliments n'ont pas été correctement conservés.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte à partir de tes connaissances. Les intoxications alimentaires peuvent survenir lorsque l'on mange un aliment <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "que l'on n'aime pas">><<option "contenant des microbes pathogènes">><<option "contenant des microbes inoffensifs">><</listbox>></span>. Les aliments peuvent être contaminé par nos mains ou les ustensiles de cuisine <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "propres">><<option "sales">><</listbox>></span> Une fois déposés sur les aliments, les microbes vont se nourrir et ils pourront alors <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "mourir">><<option "se multiplier">><<option "survivre">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|conservation_1][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "contenant des microbes pathogènes" and $optB == "sales" and $optC == "se multiplier">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|conservation_2][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "contenant des microbes pathogènes">>- Le fait de ne pas aimer un aliment ne peut pas nous rendre malade. Les microbes inoffensifs n'ont pas d'effet sur notre corps.<</if>> <<if $optB != "sales">>- Des mains ou des objets qui n'ont pas été lavés peuvent contenir de nombreux microbes.<</if>> <<if $optC != "se multiplier">>- Comme les autres êtres vivants, les microbes se reproduisent. S'ils ont de quoi se nourrir, ils peuvent se reproduire et deviennent de plus en plus nombreux.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|conservation_1][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#06C3 $on $on $on $off $off $off $off $off</div><silently><<set $lame ='<<include img_lactobacille>>'>></silently><div class="a"> >$microscope Observe une goutte de yaourt au microscope <<if $light =="oui">>\ <div style="filter:brightness(1)">\ <<if $hauteur == 4>>$lame\ <<elseif $hauteur >= 6 or $hauteur == 2>><div style="filter:blur(12px)">$lame</div>\ <<elseif $hauteur == 3 or $hauteur == 5>><div style="filter:blur(6px)">$lame</div>\ <<elseif $hauteur == 1>><<include img_lame_cassee>><</if>>\ </div>\ <<elseif $light =="non">>\ <div style="filter:brightness(0.1)">\ <<if $hauteur == 4>>$lame\ <<elseif $hauteur >= 6 or $hauteur == 2>><div style="filter:blur(12px)">$lame</div>\ <<elseif $hauteur == 3 or $hauteur == 5>><div style="filter:blur(6px)">$lame</div>\ <<elseif $hauteur == 1>><<include img_lame_cassee>><</if>>\ </div>\ <</if>>\ <center>Grossissement : x 1200</center>\ <<if $hauteur ==4 and $light =="oui">>\ <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_4" data-setter="$etape to 'question'">$good Observation réussie - Poursuivre la leçon.</button> <<elseif $hauteur ==1>>\ <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_3" data-setter="$essai +=1; $hauteur to either (2,3,5)">$erreur Recommencer avec une nouvelle lame.</button> <<else>>\ <div class="button_off">Objectif : faire la mise au point</div><</if>>\ <<if $hauteur > 1 and $hauteur < 7>>\ <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_3" data-setter="$hauteur +=1"><i class="material-icons"></i> Monter les objectifs.</button>\ <<elseif $hauteur == 7>>\ <div class="button_off"><i class="material-icons"></i> HAUTEUR MAXIMUM</div>\ <<elseif $hauteur == 1>>\ <div class="button_off">$erreur LAME CASSEE</div><</if>> <<if $hauteur > 1>>\ <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_3" data-setter="$hauteur -=1"><i class="material-icons"></i> Baisser les objectifs.</button>\ <<elseif $hauteur == 1>>\ <div class="button_off">$erreur LAME CASSEE</div><</if>> <<if $hauteur == 1>>\ <div class="button_off">$erreur LAME CASSEE</div>\ <<elseif $light=="non">>\ <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_3" data-setter="$light to 'oui'"><i class="material-icons"></i> Régler le miroir.</button>\ <<elseif $light =="oui">>\ <button style="text-align:left" data-passage="fermentation_3" data-setter="$light to 'non'"><i class="material-icons"></i> Dérégler le miroir.</button><</if>> </div>

<div class="progression">#06C4 $on $on $on $on $off $off $off $off</div><<if $etape =="question">><<set $here = '<i class="material-icons"></i>'>><div class="a"> Le lait a été coloré en bleu pour mieux voir les composants. >Trouve les 3 légendes. Aide-toi des définitions. <div class="encadre">LAIT : liquide produit par un mammifère. un LACTOBACILLE : bactérie en forme de bâtonnet présente dans les yaourts. un STREPTOCOQUE : bactérie de forme ronde présente dans les yaourts.</div> </div><div class="b"> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_lactobacille>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:140px; top:4px; z-index:2">$here''A''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:230px; top:170px; z-index:3">$here''B''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:300px; top:30px; z-index:4">$here''C''</div></div>\ $here''A'' : <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "???">><<option "lait">><<option "lactobacille">><<option "streptocoque">><</listbox>></span> $here''B'' : <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "???">><<option "lait">><<option "lactobacille">><<option "streptocoque">><</listbox>></span> $here''C'' : <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "lait">><<option "lactobacille">><<option "streptocoque">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse|fermentation_4][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "lait" and $optB == "streptocoque" and $optC == "lactobacille">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|fermentation_5][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien les définitions. [[Recommencer la question.|fermentation_4][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#06C2 $on $on $off $off $off $off $off $off</div><div class="a"> >Pour comprendre en quoi les microbes sont indispensables pour produire certains aliments, tu vas étudier en détail les ''yaourts''. <center>Du yaourt dans une assiette</center> <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Joghurt.jpg/420px-Joghurt.jpg" width="200"><div class="source">wikipédia.org</div> Tu vas d'abord observer au microscope les microbes présents dans les yaourts. [[Poursuivre la leçon.|fermentation_3][$etape = "question"; $hauteur to either (2,3,5); $light="non"]]</div> <<silently>> <<if $etape =="question">>\ >Légende le schéma. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_microscope>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:70px; top:15px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "miroir">><<option "molette">><<option "objectifs">><<option "oculaire">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:70px; top:70px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "???">><<option "miroir">><<option "molette">><<option "objectifs">><<option "oculaire">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:325px; top:96px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "miroir">><<option "molette">><<option "objectifs">><<option "oculaire">><</listbox>></span></div> <div id="Layer4" style="position:absolute; left:325px; top:175px; z-index:5"><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "miroir">><<option "molette">><<option "objectifs">><<option "oculaire">><</listbox>></span></div> <div id="Layer4" style="position:absolute; left:330px; top:135px; z-index:6">platine</div></div>\ [[Vérifier la réponse|fermentation_2][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape =="conseil">> <<if $optA == "oculaire" and $optB == "molette" and $optC == "objectifs" and $optD == "miroir">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|fermentation_3][$etape = "question"; $hauteur to either (2,3,5); $light="non"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pour observer au microscope, on règle le ''miroir'' qui se situe sous la ''platine''. Ensuite, on pose son oeil sur l'''oculaire'' puis on tourne la ''molette'' pour déplacer les ''objectifs'' plus ou moins près de la lame qui se trouve sur la ''platine''. [[Recommencer la question.|fermentation_2][$etape = "question"]] <</if>>\ <</if>><<endsilently>>

<div class="progression">#06C5 $on $on $on $on $on $off</div><<if $etape is "question">><div class="a"> Tu viens de découvrir la présence de bactérie ''lactobacille'' dans le yaourt. $probleme QUESTION : Quel est le rôle des lactobacilles ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut être que les lactobacilles permettent de transformer le lait en yaourt. </div><div class="b"> $test TEST : ''Que faut-il faire ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>comparer des bactéries avec lait ET des bactéries sans lait</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>comparer du lait avec des bactéries ET du lait sans bactérie.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 5>><span class="checkmark"></span>mettre des bactéries dans du lait.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 5>><span class="checkmark"></span>mettre des bactéries dans un yaourt.</label> <hr> ''Avec quel matériel ? (3 choix à faire)'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>du lait</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>de l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>des bactéries lactobacilles</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>des bactéries <span aria-label="provoquent des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span></label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>1 seul pot</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>2 pots</label> [[Vérifier la réponse.|fermentation_5][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) ==4>> $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|fermentation_6][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==5>>- Dans un test, il faut toujours faire une comparaison.<<elseif $optA == 0>>On cherche à savoir le rôle des bactéries lactobacilles. Il faut donc faire un test AVEC des bactéries et une SANS bactérie.<</if>> <<if $optB ==0>>- On n'a pas besoin d'eau pour faire le test.<</if>> <<if $optC ==0>>- Quelles bactéries faut-il utiliser pour répondre à la question ?<</if>> <<if $optD ==0>>- Si on fait une comparaison, combien de pots faut-il utiliser ?<</if>> <<timed $laps "8tn">>[[Recommencer la question.|fermentation_5][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#06A6 $on $on $on $on $on $on $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> <span style="color:grey">$probleme QUESTION : Quel est le rôle des lactobacilles ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut être que les lactobacilles permettent de transformer le lait en yaourt.</span> $test TEST : <table class="illustration" width="480"><tr><td width="50%">lait avec lactobacille</td><td>lait sans sans lactobacille</td></tr></table>\ <<include img_fermentation>> </div><div class="b"> >Rédige la conclusion <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse (ou obtenir de l'aide).|fermentation_6][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <<if ($Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0) or ($Q5.count("liqui")is 0 and $Q5.count("pais")is 0) and $Q5.count("lors") is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est <span aria-label="valide jusqu'à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">''corroborée''</span> ou <span aria-label="invalide" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">''réfutée''</span> par les preuves.<</if>> <<if $Q5.count("liqui")is 0 and $Q5.count("pais")is 0>>Utilise le mot ''liquide'' ou ''épais''<</if>> <<if $Q5.count("lors")is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer les deux pots.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|fermentation_6][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|fermentation_6][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|fermentation_7][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="progression">#06C7 $on $on $on $on $on $on $on $off</div><<if $etape is "question">><div class="a"> Tu as du découvrir que les lactobacilles sont des bactéries qui transforment le lait en yaourt. $document ''La fermentation'' <div class="encadre">La ''fermentation'' est une transformation d'un aliment en un autre par des micro-organismes. On peut faire fermenter de nombreux aliments comme la farine, le raisin, les céréales... Par exemple, la fermentation de la viande de porc permet d'obtenir du saucisson.</div>\ </div><div class="b"> >Note le résultat de la fermentation des deux aliments écrit dans le tableau. >Tu peux chercher sur internet. Réfléchis au mot-clé. <table width="460" class="tableur"> <tr> <th width="50%">aliments</th> <th>résultat de la fermentation</th> </tr> <tr> <td>farine de blé</td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td>jus de raisin</td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B3" $B3>></span></td> </tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|fermentation_7][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==1>> $good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|fermentation_bilan][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis le texte encadré. [[Recommencer la question.|fermentation_7][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#04C8 $on $on $on $on $on $on $on</div><div class="a"> <div class="encadre">''À RETENIR :'' ''fermentation'' : certains microbes sont utilisés par les humains pour fabriquer des aliments. Ces microbes transforment le lait en fromage, la farine en pain, le jus de raisin en vin… En plus du goût, cette transformation permet de mieux conserver les aliments.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur. </div><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6B' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRENOM : $name ''ACTIVITE 06C : la production d'aliments'' J'ai découvert que de nombreux aliments contiennent des microscopes. J'ai observé au microscope que le yaourt contient deux types de microbes : lactobacille et streptocoque. QUESTION : Quel est le rôle des lactobacilles ? HYPOTHÈSE : peut être que les lactobacilles permettent de transformer le lait en yaourt. CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' Enfin, j'ai découvert d'autres exemples de fermentation. <table width="460" class="tableur"> <tr> <th width="50%">aliments</th> <th>résultat de la fermentation</th> </tr> <tr> <td>farine de blé</td> <td><span class="smalltab">''$B2''</span></td> </tr> <tr> <td>jus de raisin</td> <td><span class="smalltab">''$B3''</span></td> </tr></table>\ </div>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div>

En utilisant des micro-organismes différents, on peut obtenir différents aliments à partir d'un même aliment. Par exemple, en ajoutant du //Penicillium camemberti// au lieu de lactobacille, le lait fermentera en camembert.

<div class="progression">#06B2 $on $on $off $off $off $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Comment conserver les aliments pour éviter la multiplication des microbes <span aria-label="qui provoque des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span> ? >À partir de l'interview, propose une ou deux hypothèses pour mieux conserver les aliments. <table class="illustration" width="480"><tr><td><img src="https://pro.agrocampus-ouest.fr/sites/pro.agrocampus-ouest.fr/files/images/vignettes/img-florence-baron.jpg"></td><td><div class="bulle">Pour se développer dans les aliments, les microbes <span aria-label="qui provoque des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span> ont besoin d’eau et d’une température qui leur convient entre 15 et 40 °C pour la plupart d’entre eux.<div class="source">Florence Baron, microbiologiste</div></div></td></tr></table> </div><div class="b"> <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|conservation_2][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q2>>''<</if>> <<if ($Q2.count("temp")is 0 and $Q2.count("chau")is 0 and $Q2.count("froi")is 0 and $Q2.count("eau") is 0) or ($Q2.count("suppo")is 0 and $Q2.count("pens")is 0) or $Q2.count("?")is 1>>CONSEIL : <<if $Q2.count("suppo")is 0 and $Q2.count("pens")is 0>>- C'est une hypothèse. Il faut donc indiquer que c'est une ''supposition'', c'est-à-dire ce que tu ''penses''.<</if>> <<if ($Q2.count("temp")is 0 and $Q2.count("chau")is 0 and $Q2.count("froi")is 0 and $Q2.count("eau") is 0)>>- Les bactéries ont besoin d'une ''température'' précise pour se multiplier. Ils ont aussi besoin d'eau.<</if>> <<if $Q2.count("?")is 1>>- Une hypothèse n'est __pas__ une ''question''. Attention à la ponctuation.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|conservation_2][$etape = "question"]] [[Abandonner et Poursuivre la leçon.|conservation_3][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|conservation_2][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|conservation_3][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="progression">#06B3 $on $on $on $off $off $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> Voici 3 hypothèses formulées par le professeur. L'une d'elle ressemble probablement à la tienne. >Quelle hypothèse veut-tu tester ? [[Je pense qu'une température élevée (supérieure à 90°C) permet d'éliminer les microbes.|conservation_3][$etape= 1; $hyp=1]] [[Je pense qu'une faible température (entre 0°C et 6°C) permet d'éliminer les microbes.|conservation_3][$etape= 1; $hyp=2]] [[Je pense qu'une température négative (inférieure à 0°C) permet d'éliminer les microbes.|conservation_3][$etape= 1; $hyp=3]] </div> <<elseif $etape == 1>><div class="b"> $hypothese HYPOTHÈSE À TESTER : <<if $hyp is 1>>Je pense qu'une température élevée (supérieure à 90°C) permet d'éliminer les microbes.<<elseif $hyp is 2>>Je pense qu'une faible température (entre 0°C et 6°C) permet d'éliminer les microbes.<<else>>Je pense qu'une température négative (inférieure à 0°C) permet d'éliminer les microbes.<</if>> >Que faut-il faire pour tester l'hypothèse ? <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 10>><span class="checkmark"></span>compter les bactéries sur un aliment au congélateur.</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 100>><span class="checkmark"></span>compter les bactéries sur un aliment au réfrigérateur.</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1000>><span class="checkmark"></span>compter les bactéries sur un aliment au four.</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 10000>><span class="checkmark"></span>compter les bactéries sur un aliment posé sur une table.</label> [[Vérifier la réponse.|conservation_3][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"><<set $Q3 = $hyp + $optA + $optB + $optC + $optD>> <<if $Q3 is 11001 or $Q3 is 10102 or $Q3 is 10013>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|conservation_4][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. - Dans un test, il faut faire deux manipulations pour comparer. Il faut donc cocher deux propositions. <<if $optA is 0 and $hyp is 2>>- Pour information : un réfrigérateur a une température comprise entre 0 et 6°C.<</if>> <<if $optB is 0 and $hyp is 3>>- Pour information : un congélateur a une température comprise entre -18°C et -24°C.<</if>> <<if $optC is 0 and $hyp is 1>>- Pour information : un four peut chauffer un aliment jusqu'à 200°C.<</if>> <<timed $laps "8tn">>[[Recommencer la question.|conservation_3][$etape = 1; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#06B4 $on $on $on $on $off $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Comment conserver les aliments pour éviter la multiplication des microbes pathogènes ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 1>>Je pense qu'une température élevée (supérieure à 90°C) permet d'éliminer les microbes.<<elseif $hyp is 2>>Je pense qu'une faible température (entre 0°C et 6°C) permet d'éliminer les microbes.<<else>>Je pense qu'une température négative (inférieure à 0°C) permet d'éliminer les microbes.<</if>> $test TEST : <<if $hyp is 1>>\ Nombre de bactéries sur un aliment qui est resté sur une ''table'' <table width="460px"><tr><th width="50%">À 11h00</th><th width="50%">À 12H00 (1 heure plus tard)</th></tr> <tr><td>~1 000</td><td>entre 1 000 et 10 000</td></tr></table> <<else>>\ Nombre de bactéries sur un aliment qui est resté sur une ''table'' <table width="460px"><tr><th width="50%">Le lundi</th><th width="50%">Le vendredi (5 jours plus tard)</th></tr> <tr><td>~1 000</td><td>~ 1 000 000</td></tr></table> <</if>>\ <<if $hyp is 1>>\ Nombre de bactéries sur un aliment mis au ''four'' <i class="material-icons"></i> <table width="460px"><tr><th width="50%">À 11h00</th><th width="50%">À 12H00 (1 heure plus tard)</th></tr> <tr><td>~1 000</td><td>~ 100</td></tr></table> <<elseif $hyp is 2>>\ Nombre de bactéries sur un aliment mis au ''réfrigérateur'' <i class="material-icons"></i> <table width="460px"><tr><th width="50%">Le lundi</th><th width="50%">Le vendredi (5 jours plus tard)</th></tr> <tr><td>~1 000</td><td>~ 10 000</td></tr></table> <<elseif $hyp is 3>>\ Nombre de bactéries sur un aliment mis au ''congélateur'' <i class="material-icons"></i><i class="material-icons"></i> <table width="460px"><tr><th width="50%">Le lundi</th><th width="50%">Le vendredi (5 jours plus tard)</th></tr> <tr><td>~1 000</td><td>~ 1 000</td></tr></table> <</if>></div><div class="b"> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|conservation_4][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if ($Q4.count("orrobor")is 0 and $Q4.count("fut") is 0) or $Q4.count("1")is 0 or $Q4.count("lor")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("orrobor")is 0 and $Q4.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> <<if $Q4.count("1")is 0>>Utilise et compare des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q4.count("lor")is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|conservation_4][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|conservation_4][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|conservation_5][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="progression">#06B5 $on $on $on $on $on $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> Des expériences comme celle que tu viens d'étudier ont permis de comprendre comment mieux conserver les aliments. $document ''Comment conserver les aliments ?'' <div class="encadre"><<if $hyp is 1>>Tu as découvert que<<else>>Le fait de<</if>> cuire les aliments avec des températures supérieures à 100°C permet d'éliminer les microbes. <<if $hyp neq 1>>Tu as découvert que<<else>>Le fait de<</if>> placer des aliments au froid permet de ralentir et parfois de stopper la multiplication des microbes, mais pas de les éliminer.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte. Lorsque l'on mange des aliments crus (=non cuits), il est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "conseillé">><<option "indispensable">><</listbox>></span> de laver les aliments et les ustensiles. Lorsque l'on mange des aliments cuits, il vaut mieux quand même laver les ustensiles pour éviter les risques. Lorsque l'on congèle un aliment, les microbes ne sont pas éliminés mais «mis en sommeil». Dès que l'aliment se réchauffe, les microbes vont <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "se mettre à mourir">><<option "reprendre leur multiplication">><<option "rester «en sommeil»">><</listbox>></span>. Si on recongèle cet aliment, il y aura toujours de nombreux microbes. On <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "ne doit donc pas">><<option "peut donc">><</listbox>></span> recongeler un aliment décongelé. [[Vérifier la réponse.|conservation_5][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "indispensable" and $optB == "reprendre leur multiplication" and $optC == "ne doit donc pas">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|conservation_6][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "indispensable">>- Nettoyer les aliments crus et les ustensiles de cuisine est une condition obligatoire pour éviter les intoxications alimentaires.<</if>> <<if $optB != "reprendre leur multiplication">>- Quand l'aliment se réchauffe, les microbes se réchauffent aussi. Ils peuvent alors reprendre leur vie et recommencer la multiplication.<</if>> <<if $optC != "ne doit donc pas">>- Comme le froid ne tue pas les microbes.Un aliment décongelé, recongelé puis décongelé contient de très nombreux microbes. En effet, ces microbes ont eu le temps de se multiplier pendant la première décongélation.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|conservation_5][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#06B6 $on $on $on $on $on $on $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> >D’après les 2 documents, explique comment les habitants de la Mongolie conservent leurs yaourts plusieurs mois sans utiliser de réfrigérateur. $document ''DOC. 1 : Conservation des aliments en Mongolie''. <div class="encadre">Dans certaines régions du monde, les humains vivent sans électricité et donc sans réfrigérateur. Ils produisent des yaourts qui peuvent se conserver plusieurs mois. Les humains donnent une forme rectangulaire au yaourt et le laissent sécher au soleil sur le toit de leur yourte. <table width="440px" class="illustration"><tr><td width="220px">yaourt en train de sécher</td><td>yaourt sec</td></tr><tr><td colspan="2"><<include img_yaourt_mongol>></td></tr></table></div> </div><div class="b"> $document ''DOC. 2 : Les conditions nécessaires au développement des bactéries''. <table class="illustration" width="480"><tr><td><img src="https://pro.agrocampus-ouest.fr/sites/pro.agrocampus-ouest.fr/files/images/vignettes/img-florence-baron.jpg"></td><td><div class="bulle">Pour se développer dans les aliments, les microbes <span aria-label="qui provoque des maladies" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pathogènes</span> ont besoin d’eau et d’une température qui leur convient entre 15 et 40 °C pour la plupart d’entre eux.<div class="source">Florence Baron, microbiologiste</div></div></td></tr></table>\ <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|conservation_6][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("eau")is 0 or $Q6.count("sec") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("eau")is 0>>Indique quelle condition les microbes ont besoin pour vivre. Trouve cette condition dans l'interview.<</if>> <<if $Q6.count("sec")is 0>>Utilise le mot ''sec'' ou ''seché'' pour expliquer pourquoi cela éviter la multiplication des microbes<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|conservation_6][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|conservation_6][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|conservation_bilan][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="progression">#06B7 $on $on $on $on $on $on $on</div><div class="a"> <div class="encadre">''À RETENIR :'' ''conservation des aliments'' : Pour conserver les aliments, il faut empêcher que les microbes se multiplient. Le froid ralentit ou stoppe la multiplication des microbes tandis que la chaleur les tue. C’est pour cela qu’il est préférable de conserver les aliments au frais et de les cuire.</div>\ >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur. </div><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6B' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRENOM : $name ''ACTIVITE 06B : la production d'aliments'' J'ai découvert que de nombreux aliments contiennent des microbes qui peuvent être à l'origine d'une intoxication alimentaire. QUESTION : Comment conserver les aliments pour éviter la multiplication des microbes pathogènes ? MON HYPOTHÈSE : ''<<print $Q2>>'' HYPOTHÈSE QUE J'AI TESTÉ : <<if $hyp is 1>>Je pense qu'une température élevée (supérieure à 90°C) permet d'éliminer les microbes.<<elseif $hyp is 2>>Je pense qu'une faible température (entre 0°C et 6°C) permet d'éliminer les microbes.<<else>>Je pense qu'une température négative (inférieure à 0°C) permet d'éliminer les microbes.<</if>> CONCLUSION : ''<<print $Q4>>'' Ensuite, j'ai étudié différents conseils pour mieux conserver les aliments. Enfin, j'ai étudié un exemple de conservation des aliments sans électricité. ''<<print $Q6>>'' </div>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div>

<<silently>> <<set $A1 = "<label class='container'><<checkbox '$A1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A2 = "<label class='container'><<checkbox '$A2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A3 = "<label class='container'><<checkbox '$A3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A4 = "<label class='container'><<checkbox '$A4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A5 = "<label class='container'><<checkbox '$A5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A6 = "<label class='container'><<checkbox '$A6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A7 = "<label class='container'><<checkbox '$A7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A8 = "<label class='container'><<checkbox '$A8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A9 = "<label class='container'><<checkbox '$A9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $A10 = "<label class='container'><<checkbox '$A10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $B1 = "<label class='container'><<checkbox '$B1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B2 = "<label class='container'><<checkbox '$B2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B3 = "<label class='container'><<checkbox '$B3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B4 = "<label class='container'><<checkbox '$B4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B5 = "<label class='container'><<checkbox '$B5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B6 = "<label class='container'><<checkbox '$B6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B7 = "<label class='container'><<checkbox '$B7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B8 = "<label class='container'><<checkbox '$B8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B9 = "<label class='container'><<checkbox '$B9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $B10 = "<label class='container'><<checkbox '$B10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $C1 = "<label class='container'><<checkbox '$C1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C2 = "<label class='container'><<checkbox '$C2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C3 = "<label class='container'><<checkbox '$C3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C4 = "<label class='container'><<checkbox '$C4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C5 = "<label class='container'><<checkbox '$C5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C6 = "<label class='container'><<checkbox '$C6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C7 = "<label class='container'><<checkbox '$C7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C8 = "<label class='container'><<checkbox '$C8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C9 = "<label class='container'><<checkbox '$C9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $C10 = "<label class='container'><<checkbox '$C10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $D1 = "<label class='container'><<checkbox '$D1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D2 = "<label class='container'><<checkbox '$D2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D3 = "<label class='container'><<checkbox '$D3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D4 = "<label class='container'><<checkbox '$D4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D5 = "<label class='container'><<checkbox '$D5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D6 = "<label class='container'><<checkbox '$D6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D7 = "<label class='container'><<checkbox '$D7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D8 = "<label class='container'><<checkbox '$D8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D9 = "<label class='container'><<checkbox '$D9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $D10 = "<label class='container'><<checkbox '$D10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $E1 = "<label class='container'><<checkbox '$E1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E2 = "<label class='container'><<checkbox '$E2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E3 = "<label class='container'><<checkbox '$E3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E4 = "<label class='container'><<checkbox '$E4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E5 = "<label class='container'><<checkbox '$E5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E6 = "<label class='container'><<checkbox '$E6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E7 = "<label class='container'><<checkbox '$E7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E8 = "<label class='container'><<checkbox '$E8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E9 = "<label class='container'><<checkbox '$E9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $E10 = "<label class='container'><<checkbox '$E10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $F1 = "<label class='container'><<checkbox '$F1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F2 = "<label class='container'><<checkbox '$F2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F3 = "<label class='container'><<checkbox '$F3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F4 = "<label class='container'><<checkbox '$F4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F5 = "<label class='container'><<checkbox '$F5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F6 = "<label class='container'><<checkbox '$F6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F7 = "<label class='container'><<checkbox '$F7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F8 = "<label class='container'><<checkbox '$F8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F9 = "<label class='container'><<checkbox '$F9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $F10 = "<label class='container'><<checkbox '$F10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $G1 = "<label class='container'><<checkbox '$G1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G2 = "<label class='container'><<checkbox '$G2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G3 = "<label class='container'><<checkbox '$G3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G4 = "<label class='container'><<checkbox '$G4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G5 = "<label class='container'><<checkbox '$G5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G6 = "<label class='container'><<checkbox '$G6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G7 = "<label class='container'><<checkbox '$G7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G8 = "<label class='container'><<checkbox '$G8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G9 = "<label class='container'><<checkbox '$G9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $G10 = "<label class='container'><<checkbox '$G10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $H1 = "<label class='container'><<checkbox '$H1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H2 = "<label class='container'><<checkbox '$H2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H3 = "<label class='container'><<checkbox '$H3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H4 = "<label class='container'><<checkbox '$H4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H5 = "<label class='container'><<checkbox '$H5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H6 = "<label class='container'><<checkbox '$H6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H7 = "<label class='container'><<checkbox '$H7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H8 = "<label class='container'><<checkbox '$H8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H9 = "<label class='container'><<checkbox '$H9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $H10 = "<label class='container'><<checkbox '$H10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $I1 = "<label class='container'><<checkbox '$I1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I2 = "<label class='container'><<checkbox '$I2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I3 = "<label class='container'><<checkbox '$I3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I4 = "<label class='container'><<checkbox '$I4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I5 = "<label class='container'><<checkbox '$I5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I6 = "<label class='container'><<checkbox '$I6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I7 = "<label class='container'><<checkbox '$I7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I8 = "<label class='container'><<checkbox '$I8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I9 = "<label class='container'><<checkbox '$I9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $I10 = "<label class='container'><<checkbox '$I10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <<set $J1 = "<label class='container'><<checkbox '$J1' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J2 = "<label class='container'><<checkbox '$J2' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J3 = "<label class='container'><<checkbox '$J3' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J4 = "<label class='container'><<checkbox '$J4' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J5 = "<label class='container'><<checkbox '$J5' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J6 = "<label class='container'><<checkbox '$J6' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J7 = "<label class='container'><<checkbox '$J7' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J8 = "<label class='container'><<checkbox '$J8' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J9 = "<label class='container'><<checkbox '$J9' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>"; $J10 = "<label class='container'><<checkbox '$J10' 0 1>><i class='checkmark'></i></label>">> <</silently>>

<<silently>> <<if $groupe =="A" or $groupe =="C" or $groupe =="D">> <<set $A1 = "<<checkbox '$A1' 0 1 checked>>"; $A2 = "<<checkbox '$A2' 0 1 checked>>"; $A3 = "<<checkbox '$A3' 0 1 checked>>"; $A4 = "<<checkbox '$A4' 0 1 checked>>"; $A5 = "<<checkbox '$A5' 0 1 checked>>"; $A6 = "<<checkbox '$A6' 0 1>>"; $A7 = "<<checkbox '$A7' 0 1>>">> <<set $B1 = "<<checkbox '$B1' 0 1>>"; $B2 = "<<checkbox '$B2' 0 1>>"; $B3 = "<<checkbox '$B3' 0 1>>"; $B4 = "<<checkbox '$B4' 0 1>>"; $B5 = "<<checkbox '$B5' 0 1>>"; $B6 = "<<checkbox '$B6' 0 1>>"; $B7 = "<<checkbox '$B7' 0 1>>">> <<set $C1 = "<<checkbox '$C1' 0 1>>"; $C2 = "<<checkbox '$C2' 0 1>>"; $C3 = "<<checkbox '$C3' 0 1>>"; $C4 = "<<checkbox '$C4' 0 1>>"; $C5 = "<<checkbox '$C5' 0 1>>"; $C6 = "<<checkbox '$C6' 0 1>>"; $C7 = "<<checkbox '$C7' 0 1>>">> <<elseif $groupe =="B" or $groupe =="E" or $groupe =="F">> <<set $A1 = "<<checkbox '$A1' 0 1 checked>>"; $A2 = "<<checkbox '$A2' 0 1 checked>>"; $A3 = "<<checkbox '$A3' 0 1 checked>>"; $A4 = "<<checkbox '$A4' 0 1 checked>>"; $A5 = "<<checkbox '$A5' 0 1 checked>>"; $A6 = "<<checkbox '$A6' 0 1 checked>>"; $A7 = "<<checkbox '$A7' 0 1 checked>>">> <<set $B1 = "<<checkbox '$B1' 0 1>>"; $B2 = "<<checkbox '$B2' 0 1>>"; $B3 = "<<checkbox '$B3' 0 1>>"; $B4 = "<<checkbox '$B4' 0 1>>"; $B5 = "<<checkbox '$B5' 0 1>>"; $B6 = "<<checkbox '$B6' 0 1>>"; $B7 = "<<checkbox '$B7' 0 1>>">> <<set $C1 = "<<checkbox '$C1' 0 1>>"; $C2 = "<<checkbox '$C2' 0 1>>"; $C3 = "<<checkbox '$C3' 0 1>>"; $C4 = "<<checkbox '$C4' 0 1>>"; $C5 = "<<checkbox '$C5' 0 1>>"; $C6 = "<<checkbox '$C6' 0 1>>"; $C7 = "<<checkbox '$C7' 0 1>>">> <</if>> <</silently>>

<div class="progression">#069 BONUS</div><<if $etape is "question">><div class="a"> Durant la pandémie du Covid-19, de nombreux pays ont imposé un ''confinement''. En effet, le vaccin n'existait pas encore et les gens n'étaient pas protégé. >Utilise le logiciel ''Édu'modèles'' pour vérifier que le confinement était une solution efficace afin de limiter les contaminations. <a href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/algo/?modele=confinement" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Clique ici pour ouvrir le modèle</a> <div class="note">Le modèle est le modèle par défaut lorsqu'il n'y a pas de confinement ni de vaccin. Pour reproduire l'effet du confinement, il faut réduire la capacité des individus de se déplacer. ❶ Clique sur tous les agents (''individu'', ''individu infecté'', ''individu guéri'', ''individu fragile'' et ''individu fragile infecté'') pour modifier la probabilité de déplacement à ''10%''. ❷ Lance la simulation plusieurs fois.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte à partir de tes observations. Pour rappel, sans vaccination, ni confinement, environ 90 personnes étaient infectés dont 9 personnes fragiles. Lorsque les individus sont confinés, ils se déplacent <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "pas du tout">><<option "peu">><<option "beaucoup">><</listbox>></span>. Dans ces conditions, on obtient <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "entre 0 et 30">><<option "entre 30 et 70">><<option "plus de 70">><</listbox>></span> personnes contaminées. Les personnes fragiles sont <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "peu">><<option "beaucoup">><</listbox>></span> contaminées. La simulation numérique permet donc de <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "confirmer">><<option "infirmer">><</listbox>></span> le choix de confiner les populations. Dès l'invention du vaccin, le confinement <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "n'étaient plus nécessaire">><<option "toujours nécessaire">><</listbox>></span> [[Vérifier les réponses.|9_bonus_bis][$etape ="conseil"]] <a href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/demos-algo.htm" onclick = "window.open(this.href); return false;" >AIDE : je n'ai plus le modèle.</a></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "peu" and $optB is "entre 0 et 30" and $optC is "peu" and $optD is "confirmer" and $optE is "n'étaient plus nécessaire">> <<if $essai is 0 and $chap6[9] == 12>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap6[9] to 33>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|9_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#067 BONUS</div><div class="a"> Tu vas utiliser un logiciel pour discuter avec l'ordinateur sur l'origine du virus SRAS-CoV 2. Tu vas donc devoir l'écouter et argumenter. L'ordinateur argumentera aussi. Il va parfois utiliser des <span aria-label="argument qui semble bon mais qui est en réalité incorrecte" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">''arguments fallacieux''</span>. </div><div class="b"> - ''un argument cigogne :'' dire qu'un événement est forcément la cause d'un autre évènement car ils ont lieu en même temps. Exemple : “Plus il y a des nids de cigognes dans un village, plus il y a des naissances.” - ''un argument d'autorité :'' Prétendre que quelque chose est vrai parce qu'un expert affirme que c'est vrai. Exemple : «Un brillant ingénieur remet en cause le changement climatique.» - ''un appel au peuple :'' Prétendre que quelque chose est vrai parce que la majorité des gens le croit. Exemple : “Tout le monde dit que le diplôme du brevet est facile. Je l’aurai obligatoirement.” [[Commencer le débat|https://bulleinfinie.netlify.app/covid]] [[Retour.|70][$etape = "question"]]</div>

<<silently>><<include $cas>><<endsilently>>\ <div class="a"><blockquote><<print $numeroQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix != $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <div class="qcm_faux">$erreur $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en rouge */ <<print $correction>> /*on affiche la correction */\ <<if $reponse_fausse is 0>><<set $faute +=1; $reponse_fausse =1>><</if>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1 seulement une fois par question. La variable $reponse_fausse permet de s'assurer que l'incrémentation se fasse une seule fois par question */\ [[Recommencer la question|affichage_qcm][$etape = "question"]]\ <<elseif $choix == $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de bonne réponse */\ <div class="qcm_bon">$good $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en vert */ <<if $numeroQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ [[Question suivante|affichage_qcm][$choix =""; $numeroQ +=1; $score +=1 ; $reponse_fausse=0; $etape = "question"; $alea to random(1,4)]]\ <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ [[Voir le score|niveau][$score +=1 ; $reponse_fausse=0; $choix =""]]\ <</if>>\ <</if>> <</if>> [[Arrêter le QCM|DEBUT][$numeroQ = 1; $score = 0; $faute =0; $choix =""]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "bacterie">> <<set $question = "Quelle est la taille des microbes ?">> <<set $proposition1 = "environ un micromètre">> <<set $proposition2 = "environ un millimètre">> <<set $proposition3 = "environ un centimètre">> <<set $proposition4 = "environ un mètre">> <<set $correction = "Comme leur nom l'indique, les microbes mesure environ 1 micromètre.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Où trouve-t-on les microbes ?">> <<set $proposition1 = "Partout">> <<set $proposition2 = "Sur les objets.">> <<set $proposition3 = "Sur notre corps.">> <<set $proposition4 = "Dans l’air et l’eau.">> <<set $correction = "On trouve des microbes partout dans le monde et sur tous les objets.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "bacterie">> <<set $question = "La plupart des microbes ...">> <<set $proposition1 = "sont inoffensifs pour l’humain.">> <<set $proposition2 = "sont pathogènes (dangereux) pour l’humain.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Parmi les milliards d'espèce de microbes, la plupart sont inoffensif. Seuls quelques uns provoquent des maladies chez les humains.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu’est-ce qui empêche les microbes pathogènes d’entrer dans notre corps ?">> <<set $proposition1 = "La peau et les microbes qui vivent dessus.">> <<set $proposition2 = "La peau.">> <<set $proposition3 = "Les vêtements.">> <<set $proposition4 = "Les poils présents sur la peau.">> <<set $correction = "Les microbes ne peuvent pas entrer dans notre corps grâce à la peau et aux microbes //gentils// qui vivent dessus.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "Lorsque le microbe est dans le corps, il se multiplie. On appelle cela ...">> <<set $proposition1 = "L’infection.">> <<set $proposition2 = "La contamination.">> <<set $proposition3 = "La contagion.">> <<set $proposition4 = "L’épidémie.">> <<else>> <<set $question = "Lorsque le microbe entre dans le corps, on appelle cela ...">> <<set $proposition2 = "L’infection.">> <<set $proposition1 = "La contamination.">> <<set $proposition3 = "La contagion.">> <<set $proposition4 = "L’épidémie.">> <</if>> <<set $correction = "L'entrée d'un micorbe dans le corps est appelée CONTAMINATION tandis que la multiplication du microbe dans un organisme est appelée INFECTION.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, il y a des cellules qui s’occupent de détruire les microbes. Ce sont les ...">> <<set $proposition1 = "globules blancs">> <<set $proposition2 = "globules rouges">> <<set $proposition3 = "neurones">> <<set $proposition4 = "cellules musculaires">> <<set $correction = "Certaines cellules de notre corps luttent contre les microbes : ce sont les leucocytes (aussi appelées globules blancs).">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comment les phagocytes détruisent les microbes ?">> <<set $proposition1 = "ils ''mangent'' le microbe.">> <<set $proposition2 = "ils ''transpercent'' le microbe.">> <<set $proposition3 = "ils ''découpent'' le microbe.">> <<set $proposition4 = "ils ''écrasent'' le microbe.">> <<set $correction = "Les phagocytes sont des globules capables de //manger// les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour éliminer les microbes sur un objet, il vaut mieux ... ">> <<set $proposition1 = "utiliser un produit aseptique (javel …)">> <<set $proposition2 = "rincer à l’eau.">> <<set $proposition3 = "utiliser du savon.">> <<set $proposition4 = "passer un coup d’éponge.">> <<set $correction = "Sur un objet, un produit aseptique comme la javel est le meilleur moyen pour détruire les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour éliminer les microbes sur une blessure, on doit ...">> <<set $proposition1 = "utiliser un produit antiseptique (alcool, eau oxygènée …)">> <<set $proposition2 = "utiliser un produit aseptique (javel …)">> <<set $proposition3 = "rincer à l’eau.">> <<set $proposition4 = "passer un coup de gants.">> <<set $correction = "Sur une blessure, la javel est trop dangereuse pour nos cellules. Il faut privilégier un produit antiseptique comme l'alcool ou l'eau oxygénée...">> <<endif>> <<endsilently>>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<set $chap6[12] = $today>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> /* j'actualise la date de tentative avec la valeur d'aujourd'hui. Ainsi, si un élève révise avant de faire l'évaluation qcm, il sera bloqué */ <div class="blockquote_test"><<print ($score - $faute)>> bonnes réponses pour <<print $numeroQ>> questions posées.</div></center> <center>\ <<if $faute <= (0.2 * $nombreQ)>>\ <<if $faute is 0>>BRAVO : Tes connaissances sont excellentes.<<else>>SUPER : Tes connaissances sont bonnes.<</if>> <<if $cas is "reactivation_3">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 6 du ''chapitre 6'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap6[1] is 0>><<set $chap6[1] =10>><</if>><<if $chap6[2] is 0>><<set $chap6[2] =10>><</if>><<if $chap6[3] is 0>><<set $chap6[3] =10>><</if>><<if $chap6[4] is 0>><<set $chap6[4] =10>><</if>><<if $chap6[5] is 0>><<set $chap6[5] =10>><</if>><<if $chap6[6] is 0>><<set $chap6[6] =10>><</if>><<set $chap6[10] = 1>><<set $chap6[11] = 1>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $cas is "reactivation_4">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 3 du ''chapitre 6'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap6[1] is 0>><<set $chap6[1] =10>><</if>><<if $chap6[2] is 0>><<set $chap6[2] =10>><</if>><<if $chap6[3] is 0>><<set $chap6[3] =10>><</if>><<set $chap6[10] = 1>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><</if>> <<elseif $faute > (0.5 * $nombreQ)>>\ Tes connaissances sont très faibles. Recommence ! <<else>>\ Tes connaissances sont fragiles. Recommence ! <<endif>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<if $alea <= 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque le microbe entre dans le corps, c'est ...">> <<set $proposition1 = "La contamination.">> <<set $proposition2 = "L’infection.">> <<set $proposition3 = "La contagion.">> <<set $proposition4 = "L’épidémie.">> <<else>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque le microbe est dans le corps, il se multiplie. On appelle cela ...">> <<set $proposition1 = "L’infection.">> <<set $proposition2 = "La contamination.">> <<set $proposition3 = "La contagion.">> <<set $proposition4 = "L’épidémie.">> <<endif>> <<set $correction = "L'entrée dun microbe dans le corps est appelée CONTAMINATION tandis que la multiplication du microbe est appelée INFECTION.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque l’on est malade, on peut prendre des médicaments : les ANTIBIOTIQUES. ">> <<set $proposition1 = "Ils sont efficaces contre les bactéries.">> <<set $proposition2 = "Ils sont efficaces contre les virus.">> <<set $proposition3 = "Ils sont efficaces contre les virus et les bactéries.">> <<set $proposition4 = "Ils sont efficaces pour diminuer la douleur.">> <<set $correction = "Les antibiotiques sont UNIQUEMENT efficace contre les bactéries. Il ne faut pas en prendre si nous sommes malade à cause d'un virus.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Sachant que le médecin a prescrit des antibiotiques pour 8 jours, si je vais mieux au bout de 5 jours ...">> <<set $proposition1 = "je continue de prendre des antibiotiques jusqu’au huitième jour.">> <<set $proposition2 = "je peux arrêter car je suis guéri.">> <<set $proposition3 = "je continue encore 1 jour pour être sur.">> <<set $proposition4 = "je continue pendant 10 jours pour être sur.">> <<set $correction = "Il est important de prendre les antibiotiques pendant TOUTE la durée du traitement, même si l'on se sent mieux, sinon les bactéries les plus résistantes survivront...">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, il y a des cellules qui s’occupent de détruire les microbes. Ce sont les ...">> <<set $proposition1 = "globules blancs">> <<set $proposition2 = "globules rouges">> <<set $proposition3 = "neurones">> <<set $proposition4 = "cellules musculaires">> <<set $correction = "Les globules bancs sont des cellules qui luttent contre les microbes qui entrent dans notre corps.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les phagocytes sont des globules blancs. Comment les phagocytes détruisent les microbes ?">> <<set $proposition1 = "ils ''mangent'' le microbe.">> <<set $proposition2 = "ils ''transpercent'' le microbe.">> <<set $proposition3 = "ils ''découpent'' le microbe.">> <<set $proposition4 = "ils ''écrasent'' le microbe.">> <<set $correction = "Les phagocytes //mangent// les microbes pour les détruire.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque les phagocytes sont débordés par les microbes, les anticorps viennent en aide.">> <<set $proposition1 = "les anticorps bloquent les microbes.">> <<set $proposition2 = "les anticorps éliminent les microbes.">> <<set $proposition3 = "les anticorps empêchent les microbes d'entrer.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les anticorps permettent d'agglutiner les microbes pour bloquer leur déplacement et leur multiplication. ">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu’est ce qu’un anticorps ?">> <<set $proposition1 = "une molécule produite par les lymphocytes B">> <<set $proposition2 = "une molécule produite par les phagocytes.">> <<set $proposition3 = "une cellule produite par les lymphocytes B.">> <<set $proposition4 = "une cellule produite par les phagocytes.">> <<set $correction = "Les anticorps sont des molécules qui sont produites en grande quantité par des cellules : les lymphocytes B.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quand l'organisme découvre un microbe pour la première fois, la production des anticorps peut prendre ...">> <<set $proposition1 = "1 à 2 semaines.">> <<set $proposition2 = "1 à 2 jours.">> <<set $proposition3 = "1 à 2 heures.">> <<set $proposition4 = "1 à 2 mois.">> <<set $correction = "La production d'anticorps par les lymphocytes B prend de 1 à 2 semaines. C'est le temps nécessaire pour identifier le lymphocyte capable de produire le bon anticorps et en quantité suffisante.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Si on guérit d’une bronchite grâce aux anticorps, on peut tomber malade d’un rhume le lendemain car les anticorps fabriqués lors de la bronchite ...">> <<set $proposition1 = "fonctionne seulement sur le virus de la bronchite">> <<set $proposition2 = "sont trop fatigués pour être efficace.">> <<set $proposition3 = "ne sont plus assez nombreux pour lutter.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Un anticorps est efficace contre un seul type de microbe. Pour un autre microbe, il faudra un autre anticorps.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 13>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les antibiotiques sont des médicaments efficaces ...">> <<set $proposition1 = "pour lutter contre les bactéries.">> <<set $proposition2 = "pour lutter contre les virus.">> <<set $proposition3 = "pour lutter contre les virus et les bactéries.">> <<set $proposition4 = "pour réduire la douleur">> <<set $correction = "Les antibiotiques agissent UNIQUEMENT sur les bactéries. Lors d'une infection par un virus, il ne faut pas prendre d'antibiotique.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comment se protéger contre les maladies sexuellement transmissibles comme le SIDA ?">> <<set $proposition1 = "Avec le préservatif uniquement.">> <<set $proposition2 = "Avec la pilule uniquement.">> <<set $proposition3 = "Avec le préservatif ou la pilule.">> <<set $proposition4 = "Avec le stérilet.">> <<set $correction = "Pour éviter les MST, un seul moyen existe : le préservatif. Tous les autres ne servent qu'à éviter la fécondation.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les phagocytes sont ...">> <<set $proposition1 = "des cellules qui mangent les microbes.">> <<set $proposition2 = "des cellules qui tuent les microbes.">> <<set $proposition3 = "des cellules qui produisent des anticorps.">> <<set $proposition4 = "des cellules qui immobilisent les microbes">> <<set $correction = "Il existe deux types de globules blancs. Les phagocytes sont des globules blancs qui mangent les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les lymphocytes T sont ...">> <<set $proposition1 = "des cellules qui perforent les cellules infectées par un virus.">> <<set $proposition2 = "des cellules qui produisent des anticorps.">> <<set $proposition2 = "des cellules qui mangent les microbes.">> <<set $proposition4 = "des cellules qui immobilisent les microbes.">> <<set $correction = "Il existe deux types de globules blancs. les lymphocytes T sont des globules blancs qui détruisent nos cellules infectées pour empêcher les virus de se multiplier.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les lymphocytes B sont ...">> <<set $proposition1 = "des cellules qui produisent des anticorps.">> <<set $proposition2 = "des cellules qui mangent les microbes.">> <<set $proposition3 = "des cellules qui tuent les microbes.">> <<set $proposition4 = "des cellules qui immobilisent les microbes.">> <<set $correction = "Il existe deux types de globules blancs. les lymphocytes B sont des globules blancs qui produisent des anticorps.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les anticorps sont ...">> <<set $proposition1 = "des molécules qui immobilisent les microbes.">> <<set $proposition2 = "des molécules qui tuent les microbes.">> <<set $proposition3 = "des cellules qui immobilisent les microbes.">> <<set $proposition4 = "des cellules qui tuent les microbes.">> <<set $correction = "Les anticorps sont des molécules qui agglutinent les microbes pour les empêcher de se déplacer et de se multiplier.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Si on guérit d’une bronchite grâce aux anticorps, on peut tomber malade d’un rhume le lendemain car les anticorps fabriqués lors de la bronchite ...">> <<set $proposition1 = "fonctionne seulement sur le virus de la bronchite">> <<set $proposition2 = "sont trop fatigués pour être efficace.">> <<set $proposition3 = "ne sont plus assez nombreux pour lutter.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Un type d'anticorps ne fonctionne que sur un seul type de microbe. En cas d'infection par un autre microbe, il faudra un autre type d'anticorps.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quand l'organisme découvre un microbe pour la PREMIÈRE fois, la production des anticorps peut prendre ...">> <<set $proposition1 = "1 à 2 semaines.">> <<set $proposition2 = "1 à 2 jours.">> <<set $proposition3 = "1 à 2 années.">> <<set $proposition4 = "1 à 2 mois.">> <<set $correction = "La production d'anticorps prend 1 à 2 semaines. C'est le temps nécessaire pour trouver le lymphocyte capable de produire le bon type d'anticorps.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Que contient un vaccin ?">> <<set $proposition1 = "des microbes inactifs.">> <<set $proposition2 = "des microbes actifs.">> <<set $proposition3 = "des anticorps.">> <<set $proposition4 = "des lymphocytes.">> <<set $correction = "Un vaccin contient des microbes inactifs. Ces microbes ne peuvent pas provoquer d'infection mais le corps va sélectionner le bon lymphocyte pour produire les anticorps nécessaire à leur immobilisation et destruction par les phagocytes.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quand doit être fait un vaccin ?">> <<set $proposition1 = "quelques mois avant une possible contamination">> <<set $proposition2 = "en même temps que la contamination">> <<set $proposition3 = "quelques jours après la contamination.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Pour qu'un vaccin soit efficace, il doit être fait avant la contamination par le microbe vivant. La vaccination est un acte préventif.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "graphique_vaccin">> <<set $question = "Quelle courbe représente correctement le nombre de lymphocyte B au cours des 10 années qui suivent un vaccin ?">> <<set $proposition1 = "courbe verte">> <<set $proposition2 = "courbe rouge">> <<set $proposition3 = "courbe bleue">> <<set $proposition4 = "courbe jaune">> <<set $correction = "Juste après un vaccin, le nombre de lymphocytes augmentent fortement. Ensuite, au cours du temps, les lymphocytes qui ont été sélectionné pour produire des anticorps se dégradent et disparaissent peu à peu.">> <<elseif $numeroQ is 12>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quand l'organisme rencontre un microbe pour la SECONDE fois, la production des anticorps peut prendre ...">> <<set $proposition1 = "1 à 2 jours.">> <<set $proposition2 = "1 à 2 années.">> <<set $proposition3 = "1 à 2 semaines.">> <<set $proposition4 = "1 à 2 mois.">> <<set $correction = "Si notre corps a déjà activé les lymphocytes lors d'une première infection, ces mêmes lymphocytes sont déjà opérationnels et peuvent produire des anticorps dès le premier jour pour lutter contre les microbes. Le plus souvent, On ne se rendra même pas compte que le microbe nous a contaminé.">> <<elseif $numeroQ is 13>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Un vaccin permet de protéger ...">> <<set $proposition1 = "la personne vaccinée et son entourage.">> <<set $proposition2 = "la personne vaccinée uniquement.">> <<set $proposition3 = "l'entourage de la personne vaccinée uniquement.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Se vacciner est important pour protéger sa santé mais aussi pour ne pas la transmettre à d'autre personne. Se vacciner, c'est protéger tout le monde.">> <<endif>> <<endsilently>>

<div class="a"><<if $work is "class">> <i class="material-icons"></i> ''Écrire son prénom.'' <<textbox "$name" $chap6[0] autofocus>> <i class="material-icons"></i> ''Écrire sa classe.'' <<textbox "$class" "">> <<set $work = "home">> [[Commencer l'activité|nom][$etape = "question"]] <<else>> <<goto [[$activite]]>> <</if>></div>

<<if $tuto is "question">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une question scientifique">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Si on est curieux, en observant notre environnement, on peut remarquer des différences surprenantes. Il faut alors formuler une ''question scientifique'' en lien avec la différence surprenante. - La question débute par «comment expliquer» ou «est-ce que»; - La question se termine par un point d'interrogation; - La question peut contenir l'expression "alors que" pour mettre en évidence la différence surprenante. (non obligatoire). </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "test">>\ <<linkreplace "AIDE : élaborer un protocole">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour élaborer un protocole, il faut concevoir une comparaison entre deux tests. Entre les deux tests, il faut changer un seul paramètre. Le paramètre qui doit changer est le paramètre qui aurait un effet sur l'autre paramètre selon ton hypothèse. Tous les autres paramètres doivent être identiques. ➊ décrire la comparaison que tu comptes faire; ➋ préciser le matériel; ➌ indiquer ce que tu vas mesurer.</div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "moyenne">>\ <<linkreplace "AIDE : calculer une moyenne">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment calculer la moyenne de plusieurs valeurs ?'' ➊ additionner toutes les valeurs. ➋ diviser la somme par le nombre de valeurs. Par exemple, pour trouver la moyenne des valeurs 9 et 8, je fais la somme des valeurs : <center><span style="color:blue">9 + 8 = 17</span></center> Ensuite, je divise par la somme par 2 car j'avais 2 valeurs <center><span style="color:blue"><div class="fraction"><span>17</span><span class="bar"></span><span class="fdn">2</span></div>= 8,5</span></center> $erreur L'unité de mesure reste la même.</div> <</linkreplace>> <<elseif $tuto is "tableau">>\ <<linkreplace "AIDE : construire un tableau">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment constuire et remplir un tableau ?'' ➊ Dans la plupart des expériences, tu compares deux groupes. Il faut une colonne par groupe. ➋ Il faut une ligne par mesure. Si tu fais 2 mesures, il faut 2 lignes. ➌ Il faut penser à ajouter une ligne supplémentaire pour noter le titre des colonnes __et__ l'unité de mesure ➍ Il faut ajouter un titre au tableau. ''<span style="color:blue">[Paramètre que j'ai mesuré]</span> en fonction de <span style="color:blue">[Paramètre que j'ai changé entre les deux manipulations]</span>'' ➎ Remplir les cases avec les valeurs.</div> <</linkreplace>> \ <<elseif $tuto is "conclusion">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une conclusion">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «supérieure/inférieure/semblable» et en donnant, si possible, des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc l’hypothèse est <span style="color:blue">[<span aria-label="vraie jusqu’à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">corroborée</span> ou <span aria-label="prouvée que c’est faux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">réfutée</span>]</span></div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "interpréter">>\ <<linkreplace "AIDE : interpréter">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour interpréter un document, il faut respecter deux étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «supérieure/inférieure/semblable» et en donnant, si possible, des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "causalité">>\ <<linkreplace "AIDE : définir s'il y a causalité ou coïncidence">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant, si possible, des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc la corrélation est une <span style="color:blue">[ <span aria-label="le paramètre A a bien un effet sur le paramètre B" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">causalité</span> ou <span aria-label="les paramètres A et B ont évolué de la même façon par hasard." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">coïncidence</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "diagramme">>\ <<linkreplace "AIDE : tracer un diagramme">><<set $essai +=1>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui est mesuré lors de l'expérience. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui change entre les groupes ❸ Place les points sur les graphiques ❹ Utilise les points pour faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i> ou un graphique à courbe <i class="material-icons"></i>. Les graphiques à barre permettent de comparer tandis que les graphiques à courbe permettent de voir les variations d'un paramètre au cours du temps. ❺ Ajoute ''les'' titres.</div> <</linkreplace>>\ <<linkreplace "<i class='material-icons'></i> Grand coup de pouce">><<set $essai +=100>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, tu représenteras le nombre de neurotransmetteur. Tu iras de 50 en 50 à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, tu représenteras les deux conditions : avec ou sans entraînement. ❹ Place les points. ❺ Comme on compares avec ou sans entrainement, il faut faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i>. Une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs avec entrainement et une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs sans entrainement. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : <span style="color:blue">//paramètre de l'axe vertical//</span> en fonction de <span style="color:orange">//paramètre de l'axe horizontal//</span> </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "schema_exp">>\ <<linkreplace "AIDE : Dessiner un schéma expérimental">><<set $essai +=1>> <div class="encadre">Dans un schéma expérimental, il faut... ❶ dessiner au crayon papier. ❷ dessiner uniquement les outils (pas la table, ni les expérimentateurs) ❸ représenter simplement les outils (à plat et pas en 3D / pas de couleur ni d'ombre) ❹ légender les outils avec des flèches ❺ mettre un titre</div> <</linkreplace>>\ <</if>>

<div class="titre">CHAPITRE 06 : LE SYSTÈME IMMUNITAIRE</div><div class="a"> <<if $code is "non">>\ $clef Entrer un code. <<textbox "$code" "" "code" autofocus>>\ <<run $(document).on(':passagedisplay', function() {$('#textbox-code').prop('type', 'password')})>> [[Valider le code|code]] <<else>> <<set $code = $code.toLowerCase()>> <<if $code is "rappel">> <<elseif $code is "forget">> <<set $chap6 to [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> La progression a été rénitialisée. <<elseif $code is "mkl1">><<set $chap6[1] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 1 a été débloquée.<<elseif $code is "poi1">><<set $chap6[1] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 1 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl2">><<set $chap6[2] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 2 a été débloquée.<<elseif $code is "poi2">><<set $chap6[2] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 2 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl3">><<set $chap6[3] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 3 a été débloquée.<<elseif $code is "poi3">><<set $chap6[3] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 3 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl4">><<set $chap6[4] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 4 a été débloquée.<<elseif $code is "poi4">><<set $chap6[4] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 4 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl5">><<set $chap6[5] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 5 a été débloquée.<<elseif $code is "poi5">><<set $chap6[5] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 5 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl6">><<set $chap6[6] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 6 a été débloquée.<<elseif $code is "poi6">><<set $chap6[6] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 6 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl7">><<set $chap6[7] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 7 a été débloquée.<<elseif $code is "poi7">><<set $chap6[7] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 7 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl8">><<set $chap6[8] to 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 8 a été débloquée.<<elseif $code is "poi8">><<set $chap6[8] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 8 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl9">><<set $chap6[9] to 12>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 9 a été débloquée.<<elseif $code is "poi9">><<set $chap6[9] to 33>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>>La leçon 9 et son bonus ont été débloqués. <<elseif $code is "mkl10">> <<set $chap6[10] to 1>><<if $chap6[1] is 0>><<set $chap6[1] =10>><</if>><<if $chap6[2] is 0>><<set $chap6[2] =10>><</if>><<if $chap6[3] is 0>><<set $chap6[3] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> La réactivation des connaissances niveau 4^^e^^ a été débloquée. <<elseif $code is "mkl11">> <<set $chap6[11] to 1; $chap6[10] to 1>><<if $chap6[1] is 0>><<set $chap6[1] =10>><</if>><<if $chap6[2] is 0>><<set $chap6[2] =10>><</if>><<if $chap6[3] is 0>><<set $chap6[3] =10>><</if>><<if $chap6[4] is 0>><<set $chap6[4] =10>><</if>><<if $chap6[5] is 0>><<set $chap6[5] =10>><</if>><<if $chap6[6] is 0>><<set $chap6[6] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> La réactivation des connaissances niveau 3^^e^^ a été débloquée. <<elseif $code is "imm3">> <<set $date_tentative = $chap6[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_3">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 3e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_3"; $numerotationQ = 1; $defi = "Système Immunitaire - 3e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "imm4">> <<set $date_tentative = $chap6[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_4">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 4e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_4"; $numerotationQ = 1; $defi = "Système Immunitaire - 4e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "imm5">> <<set $date_tentative = $chap6[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_5">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 5e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_5"; $numerotationQ = 1; $defi = "Système Immunitaire - 5e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<else>>Ce code n'existe pas. <</if>><</if>> [[Retour|DEBUT]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "bacterie">> <<set $question = "Quelle est la taille des microbes ?">> <<set $proposition1 = "environ un micromètre">> <<set $proposition2 = "environ un millimètre">> <<set $proposition3 = "environ un centimètre">> <<set $proposition4 = "environ un mètre">> <<set $correction = "Comme leur nom l'indique, les microbes mesure environ 1 micromètre.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Où trouve-t-on les microbes ?">> <<set $proposition1 = "Partout">> <<set $proposition2 = "Sur les objets.">> <<set $proposition3 = "Sur notre corps.">> <<set $proposition4 = "Dans l’air et l’eau.">> <<set $correction = "On trouve des microbes partout dans le monde et sur tous les objets.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "bacterie">> <<set $question = "La plupart des microbes ...">> <<set $proposition1 = "sont inoffensifs pour l’humain.">> <<set $proposition2 = "sont pathogènes (dangereux) pour l’humain.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Parmi les milliards d'espèce de microbes, la plupart sont inoffensif. Seuls quelques uns provoquent des maladies chez les humains.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu’est-ce qui empêche les microbes pathogènes d’entrer dans notre corps ?">> <<set $proposition1 = "La peau et les microbes qui vivent dessus.">> <<set $proposition2 = "La peau.">> <<set $proposition3 = "Les vêtements.">> <<set $proposition4 = "Les poils présents sur la peau.">> <<set $correction = "Les microbes ne peuvent pas entrer dans notre corps grâce à la peau et aux microbes //gentils// qui vivent dessus.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "Lorsque le microbe est dans le corps, il se multiplie. On appelle cela ...">> <<set $proposition1 = "L’infection.">> <<set $proposition2 = "La contamination.">> <<set $proposition3 = "La contagion.">> <<set $proposition4 = "L’épidémie.">> <<else>> <<set $question = "Lorsque le microbe entre dans le corps, on appelle cela ...">> <<set $proposition2 = "L’infection.">> <<set $proposition1 = "La contamination.">> <<set $proposition3 = "La contagion.">> <<set $proposition4 = "L’épidémie.">> <</if>> <<set $correction = "L'entrée d'un micorbe dans le corps est appelée CONTAMINATION tandis que la multiplication du microbe dans un organisme est appelée INFECTION.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, il y a des cellules qui s’occupent de détruire les microbes. Ce sont les ...">> <<set $proposition1 = "globules blancs">> <<set $proposition2 = "globules rouges">> <<set $proposition3 = "neurones">> <<set $proposition4 = "cellules musculaires">> <<set $correction = "Certaines cellules de notre corps luttent contre les microbes : ce sont les leucocytes (aussi appelées globules blancs).">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comment les phagocytes détruisent les microbes ?">> <<set $proposition1 = "ils ''mangent'' le microbe.">> <<set $proposition2 = "ils ''transpercent'' le microbe.">> <<set $proposition3 = "ils ''découpent'' le microbe.">> <<set $proposition4 = "ils ''écrasent'' le microbe.">> <<set $correction = "Les phagocytes sont des globules capables de //manger// les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour éliminer les microbes sur un objet, il vaut mieux ... ">> <<set $proposition1 = "utiliser un produit aseptique (javel …)">> <<set $proposition2 = "rincer à l’eau.">> <<set $proposition3 = "utiliser du savon.">> <<set $proposition4 = "passer un coup d’éponge.">> <<set $correction = "Sur un objet, un produit aseptique comme la javel est le meilleur moyen pour détruire les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour éliminer les microbes sur une blessure, on doit ...">> <<set $proposition1 = "utiliser un produit antiseptique (alcool, eau oxygènée …)">> <<set $proposition2 = "utiliser un produit aseptique (javel …)">> <<set $proposition3 = "rincer à l’eau.">> <<set $proposition4 = "passer un coup de gants.">> <<set $correction = "Sur une blessure, la javel est trop dangereuse pour nos cellules. Il faut privilégier un produit antiseptique comme l'alcool ou l'eau oxygénée...">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>><<include $cas>><<if $numerotationQ is 1>><<set $chap6[12] = $today>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><</if>><<endsilently>>\ <div class="progression"><<include EVAL_TIMER>></div> <div class="a"><blockquote><<print $numerotationQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix neq $proposition1 and $choix neq "">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <<set $faute +=1>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1. <<elseif $choix is $proposition1 and $choix neq"">> /* en cas de bonne réponse */\ <<set $score +=1>> /* si l'élève a bon, on augmente le score de 1. <</if>> <<if $numerotationQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ <<set $choix = ""; $numerotationQ +=1; $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ - 1]; $etape = "question"; $alea to random(1,4); $n>> <<goto [[EVAL_QCM]]>> <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>>\ <</if>></div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<if $faute <=($nombreQ*0.2) or $faute <=2>>\ <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#98ee99"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM. </div> $prof Appelle le professeur pour valider ton QCM. <<elseif $time is 0>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:orange; color:white"> $erreur Temps dépassé </div> <<else>> <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:red; color:white"> $erreur TU AS RATÉ LE QCM. </div> <</if>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 14>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "bacterie">> <<set $question = "Quelle est la taille des microbes ?">> <<set $proposition1 = "environ un micromètre">> <<set $proposition2 = "environ un millimètre">> <<set $proposition3 = "environ un centimètre">> <<set $proposition4 = "environ un mètre">> <<set $correction = "Comme leur nom l'indique, les microbes mesure environ 1 micromètre.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Où trouve-on les microbes ?">> <<set $proposition1 = "Partout">> <<set $proposition2 = "Sur les objets.">> <<set $proposition3 = "Sur notre corps.">> <<set $proposition4 = "Dans l’air et l’eau.">> <<set $correction = "On trouve des microbes partout dans le monde et sur tous les objets.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "bacterie">> <<set $question = "La plupart des microbes ...">> <<set $proposition1 = "sont inoffensifs pour l’humain.">> <<set $proposition2 = "sont pathogènes (dangereux) pour l’humain.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Parmi les milliards d'espèce de microbes, la plupart sont inoffensif. Seuls quelques uns provoquent des maladies chez les humains.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu’est-ce qui empêche les microbes pathogènes d’entrer dans notre corps ?">> <<set $proposition1 = "La peau et les microbes qui vivent dessus.">> <<set $proposition2 = "La peau.">> <<set $proposition3 = "Les vêtements.">> <<set $proposition4 = "Les poils présents sur la peau.">> <<set $correction = "Les microbes ne peuvent pas entrer dans notre corps grâce à la peau et aux microbes //gentils// qui vivent dessus.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour éliminer les microbes sur un objet, il vaut mieux ... ">> <<set $proposition1 = "utiliser un produit aseptique (javel …)">> <<set $proposition2 = "rincer à l’eau.">> <<set $proposition3 = "utiliser du savon.">> <<set $proposition4 = "passer un coup d’éponge.">> <<set $correction = "Sur un objet, un produit aseptique comme la javel est le meilleur moyen pour détruire les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour éliminer les microbes sur une blessure, on doit ...">> <<set $proposition1 = "utiliser un produit antiseptique (alcool, eau oxygènée …)">> <<set $proposition2 = "utiliser un produit aseptique (javel …)">> <<set $proposition3 = "rincer à l’eau.">> <<set $proposition4 = "passer un coup de gants.">> <<set $correction = "Sur une blessure, la javel est trop dangereuse pour nos cellules. Il faut privilégier un produit antiseptique comme l'alcool ou l'eau oxygénée...">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque l’on est malade, on peut prendre des médicaments : les ANTIBIOTIQUES. ">> <<set $proposition1 = "Ils sont efficaces contre les bactéries.">> <<set $proposition2 = "Ils sont efficaces contre les virus.">> <<set $proposition3 = "Ils sont efficaces contre les virus et les bactéries.">> <<set $proposition4 = "Ils sont efficaces pour diminuer la douleur.">> <<set $correction = "Les antibiotiques sont UNIQUEMENT efficace contre les bactéries. Il ne faut pas en prendre si nous sommes malade à cause d'un virus.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Sachant que le médecin a prescrit des antibiotiques pour 8 jours, si je vais mieux au bout de 5 jours ...">> <<set $proposition1 = "je continue de prendre des antibiotiques jusqu’au huitième jour.">> <<set $proposition2 = "je peux arrêter car je suis guéri.">> <<set $proposition3 = "je continue encore 1 jour pour être sur.">> <<set $proposition4 = "je continue pendant 10 jours pour être sur.">> <<set $correction = "Il est important de prendre les antibiotiques pendant TOUTE la durée du traitement, même si l'on se sent mieux, sinon les bactéries les plus résistantes survivront...">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, il y a des cellules qui s’occupent de détruire les microbes. Ce sont les ...">> <<set $proposition1 = "globules blancs">> <<set $proposition2 = "globules rouges">> <<set $proposition3 = "neurones">> <<set $proposition4 = "cellules musculaires">> <<set $correction = "Les globules bancs sont des cellules qui luttent contre les microbes qui entrent dans notre corps.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comment les phagocytes détruisent les microbes ?">> <<set $proposition1 = "ils ''mangent'' le microbe.">> <<set $proposition2 = "ils ''transpercent'' le microbe.">> <<set $proposition3 = "ils ''découpent'' le microbe.">> <<set $proposition4 = "ils ''écrasent'' le microbe.">> <<set $correction = "Les phagocytes sont des globules capables de //manger// les microbes.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque les phagocytes sont débordés par les microbes, les anticorps viennent en aide.">> <<set $proposition1 = "les anticorps bloquent les microbes.">> <<set $proposition2 = "les anticorps éliminent les microbes.">> <<set $proposition3 = "les anticorps empêchent les microbes d'entrer.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les anticorps permettent d'agglutiner les microbes pour bloquer leur déplacement et leur multiplication. ">> <<elseif $numeroQ is 12>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu’est ce qu’un anticorps ?">> <<set $proposition1 = "une molécule produite par les lymphocytes B">> <<set $proposition2 = "une molécule produite par les phagocytes.">> <<set $proposition3 = "une cellule produite par les lymphocytes B.">> <<set $proposition4 = "une cellule produite par les phagocytes.">> <<set $correction = "Les anticorps sont des molécules qui sont produites en grande quantité par des cellules : les lymphocytes B.">> <<elseif $numeroQ is 13>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La production des anticorps peut prendre ...">> <<set $proposition1 = "1 à 2 semaines.">> <<set $proposition2 = "1 à 2 jours.">> <<set $proposition3 = "1 à 2 heures.">> <<set $proposition4 = "1 à 2 mois.">> <<set $correction = "La production d'anticorps par les lymphocytes B prend de 1 à 2 semaines. C'est le temps nécessaire pour identifier le lymphocyte capable de produire le bon anticorps et en quantité suffisante.">> <<elseif $numeroQ is 14>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Si on guérit d’une bronchite grâce aux anticorps, on peut tomber malade d’un rhume le lendemain car les anticorps fabriqués lors de la bronchite ...">> <<set $proposition1 = "fonctionne seulement sur le virus de la bronchite">> <<set $proposition2 = "sont trop fatigués pour être efficace.">> <<set $proposition3 = "ne sont plus assez nombreux pour lutter.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Un anticorps est efficace contre un seul type de microbe. Pour un autre microbe, il faudra un autre anticorps.">> <</if>> <</silently>>

<div class="progression">BONUS 67</div><<if $etape is "question">><div class="a"> $document ''Le VIH'' <div class="encadre">En 1983, les biologistes français Luc Montagnier et Françoise Barré-Sinoussi découvrent le ''V''irus de l'''I''mmunodéficience ''H''umaine (VIH). <img src="img/scientifiques_vih.png" width="440"> Ce virus passe d'une personne à une autre via le lait maternel, les rapports sexuels et le sang. Il pénètre ensuite dans des cellules immunitaires pour se multiplier. Au lieu d'assurer son rôle de défense, ces cellules immunitaires vont produire des milliers de copies du virus et finir par mourir d'épuisement</div> </div><div class="b"> >Complète le texte ci-dessous Lorsqu'une cellule immunitaire est infecté par le virus V.I.H, cette cellule immunitaire va mourir d'épuisement ou être détruite par <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "les phagocytes">><<option "les lymphocytes B">><<option "les lymphocytes T tueurs">><</listbox>></span>. Par conséquent, avec le temps, le nombre de cellule immunitaire va <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "diminuer">><<option "augmenter">><<option "se stabiliser">><</listbox>></span>. Après une période de dix ans, le nombre de cellule immunitaire est <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "si bas">><<option "si haut">><</listbox>></span> que la personne sera <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "sans défense">><<option "très résistante">><</listbox>></span>. À ce moment, on dit que la personne est atteinte du S.I.D.A (Syndrome d'ImmunoDéficience Acquise) À partir de là, la personne pourra tomber très malade et mourir à cause <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "du virus VIH">><<option "d'un autre microbe pathogène">><<option "d'un microbe symbiotique">><</listbox>></span>. [[Vérifier les réponses.|7_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "les lymphocytes T tueurs" and $optB is "diminuer" and $optC is "si bas" and $optD is "sans défense" and $optE is "d'un autre microbe pathogène">> <<if $essai is 0 and $chap6[7] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap6[7] to 33>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|7_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#064-BONUS</div><<if $etape is "question">><div class="a"> >Au cours de cette leçon, tu as découvert que les anticorps sont des molécules très efficaces pour agglutiner les microbes et guérir. $document ''DOC 1 : Nombre d'anticorps après une contamination par '' <table width="460"><tr><th>temps après la contamination</th><td>0 jour</td><td>1 mois</td><td>2 ans</td><td>10 ans </td><td>14 ans</td></tr> <tr><th>nombre d'anticorps (en UI/mL)</th><td>0</td><td>140</td><td>50</td><td>1</td><td>0,1</td></tr></table> $document ''DOC 2 : Quantité minimale d'anticorps'' <div class="encadre">Selon les microbes, il ne faut pas la même quantité d'anticorps pour se défendre efficacement. Certains microbes exigent 1 UI/mL quand d'autres nécessite plus de 100 UI/mL. Dans cet exercice, on supposera que la quantité minimale est de 1 UI/mL.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte à l'aide des deux documents. Juste après une contamination, le nombre d'anticorps <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "augmente">><<option "diminue">><</listbox>></span>. Ensuite, le nombre d'anticorps diminue petit à petit pendant <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "quelques mois">><<option "une année">><<option "une dizaine d'année">><<option "une centaine d'année">><</listbox>></span>. Après <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "1 mois">><<option "2 ans">><<option "10 ans">><<option "14 ans">><</listbox>></span>, il n'y a plus assez d'anticorps pour être protégé contre le microbe [[Vérifier la réponse.|4_bonus_bis][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "augmente" and $optB == "une dizaine d'année" and $optC == "10 ans">> <<if $essai is 0 and $chap6[4] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap6[4] to 33>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte.</div> <<else>> <div class="alerte">L'activité BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|4_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le tableau pour les deux premières réponses. Pour la troisième réponse, penses à regarder aussi le document 2. [[Recommencer l'exercice.|4_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<span style="font-size:20px;"><span id="countdown"><<print $minute>>:<<print $seconds>></span></span>\ <<silently>><<repeat 1s>> <<if $time > 0>> <<set $time to $time - 1>> <<set $minute to ($time-$time%60)/60>> <<set $seconds to $time%60>> <<else>> <<set $faute = $nombreQ>> <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>> <<replace "#countdown">><<if $minute <=9>>0<</if>><<print $minute>>:<<if $seconds <=9>>0<</if>><<print $seconds>><</replace>>\ <</repeat>> <</silently>>\

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre">En 1983, Françoise BARRÉ-SINOUSSI découvre le ''V''irus de l'''I''mmunodéficience ''H''umaine (VIH) après une année de travail acharné. Son travail a été supervisé par son responsable de laboratoire : le biologiste Luc MONTAGNIER. <img src="img/scientifiques_vih.png" width="440"> En 2008, ils reçoivent tous les deux le prix Nobel de médecine pour leur découverte. Ce prix Nobel fut une reconnaissance méritée pour leur travail réalisé en 1983 mais, comme d'autres lauréats du Nobel, Luc Montagnier a tenu des propos incorrects et totalement faux scientifiquement. Ce n'est pas le cas de Françoise BARRÉ-SINOUSSI. Il est important de savoir que le prix Nobel récompense une découverte ou une action extraordinaire ''mais'' pas toutes les facettes d'une personne.</div> </div><div class="b"> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom de ''la'' scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg" width="440"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|70]]</div>

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre">''Louis Pasteur'' est un scientifique français qui a vécu au XIX^^e^^ siècle. Il a étudié les microbes et fait de nombreuses découvertes. <img src="img/scientifique_pasteur.jpg" width="300"> Parmi celles-ci, il a notamment inventé le vaccin contre la rage en 1885. Pour réussir cela, il s'est basé sur les travaux d'un médecin anglais Edward Jenner qui dataient de 1796, c'est-à-dire 90 ans avant. ''On peut dire que la science est un processus qui avance lentement.''</div> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg" width="440"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|80]]</div>

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre">''Alexander Fleming'' est un scientifique anglais qui a vécu au XX^^e^^ siècle. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f5/Alexander_Fleming_1945.jpg" height="150"> Alexander Fleming est connu car il a fait la découverte par hasard de la pénicilline, le premier antibiotique. Hélas, sa découverte tomba dans l'oubli car il était trop difficile et trop coûteux de récupérer la penicilline pour s'en servir comme médicament. En 1938, Howard Florey, un biochimiste, tente de reprendre les travaux de Alexander Fleming mais on lui fait remarquer que la production est toujours compliquée et chère. En 1941, Howard Florey arrive finalement à convaincre les Étas-Unis de payer pour produire la pénicilline. En effet, grâce à la pénicilline, les U.S.A peuvent soigner et sauver des centaines de milliers de soldats blessés durant la seconde guerre mondiale. Après la guerre, l'efficacité des antibiotiques a été démontré et c'est maintenant un médicament courant. Alexander Fleming a reçu le prix Nobel en 1945. Par la suite, de nombreuses équipes de chercheurs ont étudié les champignons pour découvrir de nouveaux antibiotiques. En 2023, l'intelligence artificielle élaborée par l'entreprise //''Google''// a permis de trouver des nouveaux antibiotiques alors que cela faisait plus de 10 ans qu'aucun nouveau antibiotique efficace n'a été trouvé. Cette intelligence artificielle a été élaboré à partir de l'ensemble des découvertes de milliers de chercheurs en médecine et chimie.</div> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg" width="440"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|60]]</div>

<<set $lecon = 5; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap6[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 64 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les activités dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 65 : Les anticorps (2/2)''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> En savoir plus sur les anticorps. <span class="material-icons"></span> Manipuler & Mener une démarche scientifique. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="51" >Je suis en classe et je veux faire l'activité.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '51'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire l'activité.</button> <<if $chap6[$lecon] >1 and $chap6[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap6[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="5_bonus">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap6[5] is 33>><a href = "http://philippe.cosentino.free.fr/productions/leucowar/" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Je veux jouer à un jeu vidéo sur le système immunitaire.</a><</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b"> Dans la précédente leçon, tu as découvert les ''anticorps''. Les anticorps sont des <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span> qui permettent de <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "immobiliser et regrouper">><<option "immobiliser et séparer">><<option "tuer">><</listbox>></span> les microbes. Les anticorps sont produits par des cellules : <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "les phagocytes">><<option "les lymphocytes B">><<option "les lymphocytes T">><</listbox>></span> Ensuite, les phagocytes termineront le travail en «<span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "mangeant">><<option "perforant">><<option "rejettant">><<option "tuant">><</listbox>></span>» les microbes. [[Vérifier la réponse.|51][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "molécules" and $optB == "immobiliser et regrouper" and $optC == "les lymphocytes B" and $optD == "mangeant">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|52][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à relire les définitions de la leçon 64. [[Recommencer l'exercice.|51][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tes connaissances poussent et s'élèvent vers de nouveaux sommets.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[5] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''NOTION À RETENIR :'' Pour être protéger contre tous les microbes de l'environnement, il faut plusieurs que notre corps fabrique plusieurs types d'anticorps. En effet, un type d'anticorps agglutine seulement une espèce de microbe. On dit qu'ils sont spécifiques.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero6cinq' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 65 : Les anticorps (2/2)'' Des élèves d'une classe de Normandie ont cherché à répondre à la question suivante QUESTION : Pourquoi les souris meurent malgré la présence d'anticorps ? Ces élèves ont émis l'hypothèse suivante : HYPOTHÈSE : <<if $hyp is "quantité">>Peut être qu’il faut beaucoup d'anticorps pour agglutiner les microbes et que les souris n'en avaient pas assez.<<else>>Peut être qu'un anticorps permet d'agglutiner un seul type de microbe et que les souris n'avaient pas les bons.<</if>> Ils ont pu cororborer leur hypothèse grâce à une expérience. Cependant, ils avaient fait l'expérience qu'une seule fois. On ne peut donc pas avoir confiance à 100% dans leur conclusion. J'ai donc du refaire les expériences pour être certain de la conclusion. TEST : On compare deux mélanges : <<if $hyp is "quantité">>1 goutte d'anticorps de souris morte + 1 goutte de staphylocoque ''et'' 3 gouttes d'anticorps de souris morte + 1 goutte de staphylocoque<<else>>1 goutte d'anticorps + 1 goutte de Salmonella ''et'' 1 goutte d'anticorps + 1 goutte de Toxoplasma<</if>> <table width="460px"><tr><th width="230px">1 goutte d'anticorps + 1 goutte de bactérie //''S''almonella//</th><th>1 goutte d'anticorps + 1 goutte de bactérie //''T''oxoplasma//</th></tr> <tr><td>agglutination</td><td>pas d'agglutination</td></tr></table> CONCLUSION : ''<<print $Q5>>''. DEGRÉ DE CONFIANCE : ''<<print $Q6>>''. J'ai découvert que les anticorps étaient ''spécifiques'', c'est-à-dire qu'ils fonctionnent seulement contre un type de microbes. Il faut donc plusieurs types d'anticorps pour lutter contre les différents microbes. </div></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu vas maintenant utiliser ces nouvelles connaissances sur les anticorps pour résoudre une situation. Tu vas jouer le rôle d'un médecin. $document ''La toxoplasmose'' <div class="encadre">La toxoplasmose est une maladie due à un parasite, le //Toxoplasma gondii//. <img src="img/Toxoplasma_gondii.jpg" width="200"> Le parasite mesure de 6 à 8 µm (micromètre) de long sur 3 à 4 µm de large. Les chats sont souvent porteurs de ce parasite. Cette maladie est sans gravité sauf durant la grossesse. En effet le parasite peut provoquer des malformations des yeux et plus rarement du cerveau. Dans certains cas rares, cela peut provoquer une fausse couche. C'est pourquoi les femmes enceintes sont dépistées au début de la grossesse. </div> </div><div class="b"> $document ''Des femmes enceintes'' <div class="encadre">Aminata Bakir et Sandra Tanguay viennent d'apprendre qu'elles sont enceintes. Elles doivent se rendre au laboratoire pour faire différents dépistages, notamment pour la toxoplasmose. <div class="source">Ces situations sont fictives.</div></div> >Complète le texte Si une femme a déjà eu la toxoplasmose, alors elle <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "possède">><<option "ne possède pas">><</listbox>></span> les anticorps anti-toxoplasmose dans son organisme. Elle sera donc <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "protégé">><<option "non protégé">><</listbox>></span> pendant sa grossesse et l'embryon <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "risque">><<option "ne risque pas">><</listbox>></span> d'avoir des malformations. À l'inverse, si une femme n'a jamais eu la toxoplasmose, alors elle <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "possède">><<option "ne possède pas">><</listbox>></span> les anticorps. Elle sera donc <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "protégé">><<option "non protégé">><</listbox>></span> pendant sa grossesse. L'embryon <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "risque">><<option "ne risque pas">><</listbox>></span> d'avoir des malformations. [[Vérifier la réponse.|toxo_1][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "possède" and $optB == "protégé" and $optC == "ne risque pas" and $optD == "ne possède pas" and $optE == "non protégé" and $optF == "risque" >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|toxo_2][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Prends le temps de relire le document sur la toxoplasmose et de trouver les réponses par logique. [[Recommencer l'exercice.|toxo_1][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Pour savoir si les enfants à naitre de Mme Bakir et Mme Tanguay ont un risque d'être contaminé par la toxoplasmose, il faut vérifier la présence d'anticorps anti-toxoplasmose. $test PROTOCOLE ''Matériel disponible :'' <div class="encadre">\ Le ''sérum'' est le liquide sanguin débarrassé de globules rouges et blancs. Il contient tout les anticorps. *sérum de Mme Bakir *sérum de Mme Tanguay. *solution de //Toxoplasma gondii// *solution de //Salmonella// </div> </div><div class="b"> >Complète le protocole <div class="note">\ - Dans un <span aria-label="creux pouvant contenir un liquide" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">puits</span>, déposer une goutte <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "du sérum de Mme Tanguay">><<option "du sérum de Mme Bakir">><<option "de la solution de Toxoplasma">><<option "de la solution de Salmonella">><</listbox>></span> avec <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "du sérum de Mme Tanguay">><<option "du sérum de Mme Bakir">><<option "de la solution de Toxoplasma">><<option "de la solution de Salmonella">><</listbox>></span> - Dans un second puit, déposer une goutte <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "du sérum de Mme Tanguay">><<option "du sérum de Mme Bakir">><<option "de la solution de Toxoplasma">><<option "de la solution de Salmonella">><</listbox>></span> avec <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "du sérum de Mme Tanguay">><<option "du sérum de Mme Bakir">><<option "de la solution de Toxoplasma">><<option "de la solution de Salmonella">><</listbox>></span> - Mélanger chaque puits avec un agitateur différents durant 4 secondes. - Observer la formation d'une agglutination ou non. </div> [[Vérifier la réponse.|toxo_2][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if (($optA == "du sérum de Mme Bakir" and $optC == "du sérum de Mme Tanguay") or ($optC == "du sérum de Mme Bakir" and $optA == "du sérum de Mme Tanguay"))and $optB == "de la solution de Toxoplasma" and $optD == "de la solution de Toxoplasma">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|toxo_3][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|toxo_2][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> <<if $work is "home">>Tes camarades qui étaient en classe ont réalisé l'expérience suivante : Sur une plaquette, ils ont mélangé une goutte de sérum de Mme Bakir avec une goutte de solution de //Toxoplasma Gondii//. Sur une autre plaquette, ils ont mélangé une goutte de sérum de Mme Tanguay avec une goutte de solution de //Toxoplasma Gondii//. Ils ont obtenus les résultats suivants : <table width="460"><tr><th width="50%">Avec les anticorps de Mme Bakir</th><th>Avec les anticorps de Mme Tanguay</th></tr> <tr><td><<include img_agglutine>></td><td><<include img_non_agglutine>></td></tr></table> <<elseif $work is "class">>\ ><span class="material-icons">group</span> Réalise l'expérience avec un camarade de ton choix. >Rends toi sur une table libre et réalise l'expérience. > >$erreur Tu es évalué(e) avec ton binôme alors applique-toi et lis bien le protocole. //Les produits utilisés sont des produits de remplacement inoffensifs.// <div class="note"><center>''PROTOCOLE''</center>\ <<checkbox "$optA" 0 0>> Dans un puit libre, dépose une goutte de sérum de Mme Bakir (pipette #A) <<checkbox "$optA" 0 0>> Dans le même puit, dépose une goutte de solution de //Toxoplasma Gondii// (pipette #D) <<checkbox "$optA" 0 0>> Utilise un agitateur métallique pour mélanger les deux gouttes. <<checkbox "$optA" 0 0>> Dans un autre puit, dépose une goutte de sérum de Mme Tanguay (pipette #B) <<checkbox "$optA" 0 0>> Dans le même puit, dépose une goutte de solution de //Toxoplasma Gondii// (pipette #D) <<checkbox "$optA" 0 0>> Utilise un agitateur métallique pour mélanger les deux gouttes. <<checkbox "$optA" 0 0>> Observe la formation ou non d'une agglutination. <<checkbox "$optA" 0 0>> Appelle le professeur pour évaluer votre travail. Il vous demandera si vous avez obtenu une agglutination ou non.</div><</if>> </div><div class="b"> $document ''Les résultats possibles du test'' <table width="460"><tr><th width="50%">S'il n'y a pas d'agglutination</th><th>S'il y a une agglutination</th></tr><tr><td><<include img_non_agglutine>></td><td><<include img_agglutine>></td></tr></table> >Que peux tu dire du test ? ''Avec les anticorps de Mme Bakir'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span> Il n'y a pas d'agglutination.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span> Il y a une agglutination.</label> ''Avec les anticorps de Mme Tanguay'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span> Il n'y a pas d'agglutination.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span> Il y a une agglutination.</label> [[Vérifier la réponse|toxo_3][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) is 2>>$good Bonne réponse. [[Continuer la leçon|toxo_4][$etape="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Compare bien les images du test et ce que l'on doit obtenir. [[Recommencer l'exercice|toxo_3][$etape="question"]]<</if>> </div> <</if>>

<div class="progression">#0656 $on $on $on $on $on $on $off $off $off</div><<if $etape =="question">><div class="a"> >$ecrire Réalise un schéma expérimentale pour répresenter les gouttes avant le mélange et après le mélange. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. <div class="note">''Un bon schéma doit...'' *être dessiné au crayon papier *utiliser des formes géométriques. **un cercle pour le puit vu du dessus **trois triangles pour représenter trois parasites **trois Y pour représenter trois anticorps *contenir une légende avec des traits tracés à la règle. *avoir un titre *représenter la situation ''avant/après'' </div></div><div class="b"> Les résultats de ton expérience <table width="460"><tr><th width="50%">Avant mélange</th><th>Après mélange</th></tr> <tr><td><<include img_non_agglutine>></td><td><<include img_agglutine>></td></tr></table> <<linkreplace "AIDE : comprendre les photos">><<set $essai +=1>> <table width="460"><tr><th width="50%">Avant mélange</th><th>Après mélange</th></tr><tr><td> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_non_agglutine>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_non_agglutinee>></div></div>\ </td><td> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_agglutine>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_agglutinee>></div></div>\ </td></tr></table><<set $aide +=1>> Sur ces images, des microbes ont été représentés par des points noir $on dans une loupe. Normalement, les microbes sont microscopiques et invisibles à la loupe. Il s'agit juste d'une aide pour comprendre.<</linkreplace>> [[Poursuivre la leçon|toxo_4][$etape = "question"]]</div><</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Est-ce que les futurs bébés de Mme Bakir et Mme Tanguay ont des risques d'attraper la toxoplasmose ? Les résultats de ton expérience <span id="resultat"> <table width="460"><tr><th width="50%">Avec les anticorps de Mme Bakir</th><th>Avec les anticorps de Mme Tanguay</th></tr> <tr><td><<include img_agglutine>></td><td><<include img_non_agglutine>></td></tr></table></span> <<link "AIDE : comprendre les photos">> <<replace "#resultat">> <table width="460"><tr><th width="50%">Avec les anticorps de Mme Bakir</th><th>Avec les anticorps de Mme Tanguay</th></tr><tr><td> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_agglutine>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_agglutinee>></div></div>\ </td><td> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_non_agglutine>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_non_agglutinee>></div></div>\ </td></tr></table><<set $aide +=1>> Sur ces images, des microbes ont été représentés par des points noir $on dans une loupe. Normalement, les microbes sont microscopiques et invisibles à la loupe. Il s'agit juste d'une aide pour comprendre. <</replace>> <</link>> </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Réponds à la question en argumentant et expliquant bien ton raisonnement. <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|toxo_4][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Réponds à la question en argumentant et expliquant bien ton raisonnement. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon|toxo_5][$etape="question"]] <<linkreplace "AIDE : rédiger une conclusion">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[décrire les résultats en utilisant des valeurs]</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc le futur bébé ...</div><</linkreplace>>\<</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="a"> <<div class"Ma conclusion : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if $Q5.count("agglutin") is 0 or $Q5.count("anticorp") is 0 or $Q5.count("risqu") is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("agglutin")is 0>>Utilise le mot ''agglutination'' ou ''agglutiner'' pour décrire ton test.<</if>> <<if $Q5.count("anticorp")is 0>>Utilise le mot ''anticorps'' pour expliciter ton raisonnement.<</if>> <<if $Q5.count("risqu")is 0>>Utilise le mot ''risque'' pour déterminer le risque pur l'embryon.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|toxo_4][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|toxo_4][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|toxo_5][$etape = "question"]] <</if>> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu as découvert que Mme Bakir était immunisé contre la toxoplasmose alors que Mme Tanguay n'est pas immunisé. > >Que doit faire Mme Tanguay pour ne pas attraper la toxoplasmose ? $document ''Conseils hygiéno-diététiques pour ne pas attraper //Toxoplasma Gondii//'' <div class="encadre"><span aria-label="Interdire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">Proscrire</span> la consommation de viande crue ou saignante ; consommer la viande très cuite. Laver soigneusement les fruits, les légumes et les plantes aromatiques ainsi que les ustensiles et les surfaces ayant servi à la préparation des repas. Lors de repas pris en dehors du domicile, éviter les crudités et préférer les légumes cuits. Se laver les mains avant et après toute manipulation d’aliments. Porter des gants pour jardiner et se laver les mains après toute manipulation de terre. Faire nettoyer tous les jours par une autre personne le bac à litière du chat, ou porter des gants. //(NDLR : les excréments de chat sont la principale source d'infection)// <div class="source">d’après le Dr. Philippe Thulliez de l’Institut de Puériculture de Paris, journée d’infectiologie du 07-09-2002</div></div> </div><div class="b"> Pour ne pas attraper la toxoplasmose, il vaut mieux manger de la viande <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "crues">><<option "cuites">><</listbox>></span>. À la maison, on peut manger des légumes et des fruits crus <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "à condition de bien les laver">><<option "même s'ils ne sont pas lavé">><</listbox>></span>. Enfin, si une femme enceinte a un chat, <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "elle peut">><<option "elle doit laisser une autre personne">><</listbox>></span> nettoyer la litière du chat. [[Vérifier la réponse.|toxo_5][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "cuites" and $optB == "à condition de bien les laver" and $optC == "elle doit laisser une autre personne">>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|toxo_6][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|toxo_5][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap6[5] = 10>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>></div>\ <<if $work is "class">> >Recopie les définitions sur la fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RECOPIER ET RETENIR'' ''ANTICORPS (suite)'' : Les anticorps sont très efficaces mais ils ont deux défauts : - il faut 1 à 2 semaines pour que les lymphocytes B les fabriquent; - ils ne fonctionnent que contre une seule espèce de microbe.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div><<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL DANS LE PRESSE-PAPIER</button><<set $id = 'zero6cinq' + $name + 'essai' + $essai>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 65 : les anticorps (suite)'' J'ai découvert que les anticorps étaient ''spécifiques'', c'est-à-dire qu'ils fonctionnement seulement contre une seule espèce de microbes. _ _ _ La toxoplasmose est une maladie très dangereuse pour les embryons et fœtus car il peut provoquer des malformations. Lorsuq'une femme est enceinte, il faut vérifier si la femme est immunisé contre la toxoplasmose. QUESTION : Est-ce que le futur bébé de Mme Bakir a des risques d'attraper la toxoplasmose ? ''<<print $Q6>>'' Dans le cas où Mme Bakir n'aurait pas été immunisé, elle aurait dû être vigilante : * ne pas manger de viande crus. * laver les fruits et priviligier les légumes cuits. *porter des gants lorsqu'elle fait du jardinage. </div></div><</if>>\

bonus rejet de greffe

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> <span class="material-icons">medical_services</span> ''DOC 3 : Les différents antibiotiques'' <div class="encadre">Il existe des centaines d'antibiotiques différents comme ''l'amoxicilline'', la ''vancomycine'', la ''bonemycine'', la ''vipérycine'' ou encore la ''pénicilline''. Certains antibiotiques sont plus ou moins efficaces.</div> >Comment identifier le meilleur antibiotique ? $document ''DOC 4 : Déterminer l'efficacité d'un antibiotique'' <div class="encadre">Afin de trouver l'antibiotique le plus efficace pour neutraliser les bactéries, on réalise un ''antibiogramme''. Pour cela, un technicien de laboratoire place plusieurs ''pastilles rondes de papier blanc'' avec des antibiotiques différents dans une <span aria-label="C'est le nom des boites rondes utilisées dans les laboratoires" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">boite de Pétri</span>. La boite contient également quelques bactéries que l'on cherche à neutraliser. Le technicien attend ensuite quelques heures durant lesquelles les bactéries vont se multiplier et recouvrir totalement la boite. Si l'antibiotique a un effet, le technicien observe autour de la pastille une zone dans laquelle les bactéries ont été <span aria-label="bloquer, empêcher d'agir" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">neutralisé</span> et n'ont pas pu se multiplier.</div> </div><div class="b"> >Pour montrer que tu as compris le fonctionnement d'un antibiogramme, complète l'image et la phrase. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include antibiogramme_à_légender>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:2px; top:45px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "zone avec bactéries">><<option "zone sans bactérie">><<option "pastille d'antibiotique">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:2px; top:115px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "zone avec bactéries">><<option "zone sans bactérie">><<option "pastille d'antibiotique">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:2px; top:185px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "zone avec bactéries">><<option "zone sans bactérie">><<option "pastille d'antibiotique">><</listbox>></span></div></div>\ ''Plus'' la «zone sans bactérie» autour d'une pastille est grande, ''plus'' l'antibiotique contenue dans la pastille est <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "efficace">><<option "inutile">><</listbox>></span> pour <span aria-label="bloquer, empêcher d'agir" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">neutraliser</span> les bactéries. [[Vérifier la réponse|63][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "pastille d'antibiotique" and $optB is "zone avec bactéries" and $optC is "zone sans bactérie" and $optD is "efficace">>$good Bonne réponse <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Les antibiotiques sont des médicaments qui neutralisent uniquement les bactéries (et pas les virus.)</span></div><</if>> <<set $B2 = $B3 = $B4 = $B5 = $B6 = 0>> [[Poursuivre la leçon|64][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optC is "zone avec bactéries" or $optB is "zone sans bactérie">>Lorsque les bactéries se multiplient, cela forme des «petits points blanchâtres» que l'on appelle //colonie bactérienne//.<</if>> Relis bien le texte encadré pour comprendre le principe d'un antibiogramme. <<timed $laps>>[[Recommencer la question|63][$etape ="question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">\ 6<<print $lecon>><<print $parcours>><<if $parcours >= 1>><button class="progression" data-passage="$lecon + '1'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><</if>>\ <<if $parcours >= 2 and $parcours_max >=2>><button class="progression" data-passage="$lecon + '2'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=2>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 3 and $parcours_max >=3>><button class="progression" data-passage="$lecon + '3'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=3>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 4 and $parcours_max >=4>><button class="progression" data-passage="$lecon + '4'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=4>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 5 and $parcours_max >=5>><button class="progression" data-passage="$lecon + '5'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=5>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 6 and $parcours_max >=6>><button class="progression" data-passage="$lecon + '6'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=6>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 7 and $parcours_max >=7>><button class="progression" data-passage="$lecon + '7'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=7>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 8 and $parcours_max >=8>><button class="progression" data-passage="$lecon + '8'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=8>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 9 and $parcours_max >=9>><button class="progression" data-passage="$lecon + '9'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=9>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 10 and $parcours_max >=10>><button class="progression" data-passage="$lecon + '10'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=10>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 11 and $parcours_max >=11>><button class="progression" data-passage="$lecon + '11'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=11>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 12 and $parcours_max >=12>><button class="progression" data-passage="$lecon + '12'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap6[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><<elseif $parcours_max >=12>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ </div>\

<div class="progression">BONUS #67-A</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Comment les virus se multiplient-ils ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>En se reproduisant avec un autre virus.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>En se séparant en deux parties.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>En infectant une cellule pour qu'elle produise les virus à sa place.</label> ''Quel est le rôle principal des lymphocytes T Tueurs dans notre corps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Détruire nos cellules saines.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>Détruire nos cellules infectées par un virus.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>Aider les virus à se multiplier.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4>><span class="checkmark"></span>Alerter les phagocytes pour qu'ils viennent «manger» les microbes.</label></div><div class="b"> ''Pourquoi l'action des lymphocytes T tueurs est importante ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Pour empêcher le virus de se multiplier.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>Pour donner de l'énergie aux autres cellules immunitaires.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>Pour éliminer les cellules inutiles.</label> [[Vérifier la réponse.|7_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 3 and $optB is 2 and $optC is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|7_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #68</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Quel est le composant principal des vaccins ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Des anticorps.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Des morceaux de microbes inactivés/affaiblis.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Des microbes actifs.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Du poison.</label> ''Quel effet a le vaccin sur les lymphocytes B et T ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Il les désactive.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>Il déclenche la production des lymphocytes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>Il les détruit.</label> </div><div class="b"> ''Au moment de se vacciner, combien de temps le système immunitaire met-il pour activer les lymphocytes B et la production d'anticorps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Le système ne réagit pas.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>Le système immunitaire mets entre 1 et 2 semaines pour activer les bons lymphocytes B</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>Le système immunitaires mets en 1 et 2 heures pour activer les bons lymphocytes.</label> ''Si une personne déjà vaccinée est infectée par un microbe, que font les lymphocytes B et T lorsque le microbe entre dans le corps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>Ils ne réagissent pas.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2>><span class="checkmark"></span>Ils sont opérationnels après deux semaines.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3>><span class="checkmark"></span>Ils sont opérationnels après deux heures car ils ont déjà été activés par le vaccin.</label> [[Vérifier la réponse.|8_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 2 and $optD is 3 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|8_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|8_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #69</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Toutes les personnes peuvent se vacciner.'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Oui.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Non. Certaines personnes sont fragiles.</label> ''Si on est pas vacciné...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>on peut tomber malade et contaminer d'autres personnes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>on ne peut pas tomber malade si on est en pleine forme.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>on peut tomber malade mais on ne contamine personne.</label> </div><div class="b"> ''Se faire vacciner quand on est jeune et résistant...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>est inutile.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>est utile.</label> [[Vérifier la réponse.|9_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 2 and $optC is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|9_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Dans la leçon n°64, tu as vu que la plupart des souris mouraient lorsque l'on injectaient des bactéries mortelles. Pourtant, si on analyse le sang des souris mortes, on peut constater la présence d'anticorps. On peut donc se poser la question suivante : $probleme QUESTION : Pourquoi les souris meurent malgré la présence d'anticorps ? </div><div class="b"> >Sélectionne l'hypothèse de ton choix. <label class="container"><<radiobutton "$hyp" "quantité">><span class="checkmark"></span>Peut être qu’il faut beaucoup d'anticorps pour agglutiner les microbes et que les souris n'en avaient pas assez.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" "spécifique">><span class="checkmark"></span>Peut être qu'un anticorps agglutine un seul type de microbe et que les souris n'avaient pas les bons.</label> [[Valider mon choix.|52choix_hyp][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> QUESTION : Pourquoi les souris meurent malgré la présence d'anticorps ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is "quantité">>Peut être qu’il faut beaucoup d'anticorps pour agglutiner les microbes et que les souris n'en avaient pas assez.<<else>>Peut être qu'un anticorps agglutine un seul type de microbe et que les souris n'avaient pas les bons.<</if>></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|53][$etape ="question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Pourquoi les souris meurent malgré la présence d'anticorps ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp is "quantité">>peut être qu’il faut beaucoup d'anticorps pour agglutiner les microbes et que les souris n'en avaient pas assez.<<else>>peut être qu'un anticorps permet d'agglutiner un seul type de microbe et que les souris n'avaient pas les bons.<</if>> $test TEST : <<if $hyp is "quantité">>\ <table width="460px"><tr><th width="230px">1 goutte d'anticorps + 1 goutte de salmonelle</th><th>3 gouttes d'anticorps + 1 goutte de salmonelle</th></tr> <tr><td><div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_non_agglutine>>\ <<if $loupe is 1>><div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_non_agglutinee>></div><</if>></div></td> <td><div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_non_agglutine>><<if $loupe is 1>><div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_non_agglutinee>></div><</if>></div></td> </tr></table> <<else>>\ <table width="460px"><tr><th width="230px">1 goutte d'anticorps + 1 goutte de bactérie //Salmonella//</th><th>1 goutte d'anticorps + 1 goutte de bactérie //Toxoplasma//</th> </tr><tr> <td><div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_agglutine>><<if $loupe is 1>><div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_agglutinee>></div><</if>></div></td> <td><div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_non_agglutine>><<if $loupe is 1>><div id="Layer2" style="position:absolute; left:37px; top:3px; z-index:2"><<include loupe_non_agglutinee>></div><</if>></div></td> </tr></table>\ //Les anticorps proviennent d'une souris ayant guérie à une infection par la bactérie //Salmonella//.//<</if>> <<if $loupe is 1>><span style="color:blue">Sur ces images, des microbes ont été représentés par des <span style="color:black">points noir $on</span> dans une loupe. Normalement, les microbes sont microscopiques et invisibles à la loupe.</span><</if>> <<if $loupe is 0>>[[AIDE : comprendre les photos|55][$loupe=1; $essai +=5]]<</if>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Valider la réponse.|55][$etape ="conseil"]] <<else>> >$ecrire Sur ta feuille, répond à la question. <div class="paper">CONCLUSION : <span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon|56][$etape="question"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape is "conseil">> Ma conclusion : ''<<print $Q5>>'' <<if ($Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut")is 0) or $Q5.count("agglutin") is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut")is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> <<if $Q5.count("agglutin")is 0>>Utilise le mot ''agglutination'' ou ''agglutiner''.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|55][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|55][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|56][$etape = "question"]] <</if>> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "home">>Tes camarades ont refait l'expérience dans la salle de classe. Ils ont obtenu les résultats suivants. <<if $hyp is "quantité">>\ <table width="460px"><tr><td width="230px">1 goutte d'anticorps + 1 goutte de ''S''almonella</td><td>3 gouttes d'anticorps + 1 goutte de salmonelle</td></tr> <tr><td><<include img_non_agglutine>></td><td><<include img_non_agglutine>></td></tr></table> <<else>>\ <table width="460px"><tr><th width="230px">1 goutte d'anticorps + 1 goutte de bactérie //''S''almonella//</th><th>1 goutte d'anticorps + 1 goutte de bactérie //''T''oxoplasma//</th></tr> <tr><td><<include img_agglutine>></td><td><<include img_non_agglutine>></td></tr></table><</if>>\ <<else>> >Par binôme, récupère le matériel auprès du professeur >Suis le protocole ci-dessous pour faire l'expérience. > >$erreur Tu es évalué. <<if $hyp is "quantité">><div class="note"><center>''PROTOCOLE''</center>\ //Les anticorps proviennent d'une souris morte du staphylocoque.// ➊ Dans le puit A, dépose une goutte d'anticorps et une goutte de staphylocoque. <<checkbox "$optA" 0 0>> Dans le puit B, dépose trois gouttes d'anticorps et une goutte de staphylocoque. <<checkbox "$optA" 0 0>> Utilise un <span aria-label="objet en forme de cure-dent" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">agitateur</span> différent pour mélanger les substances dans chaque puits. //Les substances des 2 puits ne doivent jamais être en contact.// <<checkbox "$optA" 0 0>> Observe la formation ou non d'une agglutination. </div><<else>><div class="note"><center>''PROTOCOLE''</center>\ Tu vas utiliser des anticorps qui proviennent d'une souris ayant guérie à une infection par la bactérie //Salmonella//. <<checkbox "$optC" 0 0>> Dans le puit ''S'', dépose une goutte d'anticorps sur la goutte de bactérie //Salmonella//. <<checkbox "$optC" 0 0>> Dans le puit ''T'', dépose une goutte d'anticorps sur la goutte de bactérie //Toxoplasma//. <<checkbox "$optC" 0 0>> Utilise un <span aria-label="objet en forme de cure-dent" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">agitateur</span> pour mélanger les susbtances dans chaque puits. <<checkbox "$optC" 0 0>> Observe la formation ou non d'une agglutination dans chaque puits. </div><</if>><</if>> //$erreur Tous les produits utilisés sont des produits de remplacement inoffensifs.// </div><div class="b"> <<if $work is "class">>>$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail.<</if>> >À partir des résultats expérimentaux, coche les bonnes réponses. <table width="460px" class="illustration"><tr><td>''Les bactéries //''S''almonella// ...''</td><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>ont subit une agglutination</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>n'ont pas subi d'agglutination</label></td></tr> <tr><td colspan="2"></td></tr> <tr><td>''Les bactéries //''T''oxoplasma// ... ''</td><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>ont subit une agglutination</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>n'ont pas subit d'agglutination</label></td></tr></table> [[Vérifier la réponse|54][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "AIDE : comment savoir s'il y a une agglutination ?">><<set $essai +=1>>On voit que les anticorps ont provoqué une agglutination des microbes lorsque l'on voit des «petits points» se formés dans la substance testée. À l'inverse, si la substance reste homogène, cela signifie qu'il n'y a pas eu d'agglutination.<</linkreplace>> </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($hyp is "quantité" and $optA is 0 and $optB is 0) or ($hyp neq "quantité" and $optA is 1 and $optB is 0)>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|55][$etape = "question"; $loupe=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $work is "home">>Regardes bien les résultats sur la photo.<<else>> >$prof Appelle le professeur pour comprendre les résultats que tu as obtenus. <</if>> [[Recommencer la question|54][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSPFtiMz7aQwIaNL4h2G2MAAkQXV2MNAzSKXyu9xRt7jUBQyCLB2UN7FqILBRukkgFU3UK184LFNBGe/embed?start=false&loop=false&delayms=60000" frameborder="0" width="460" height="602" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe> </div><div class="b"> >Complète le texte suivant à l'aide du diaporama. Un anticorps est une <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "cellule">><<option "molécule">><</listbox>></span> qui permet d'agglutiner <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "une seule espèce">><<option "plusieurs espèces">><<option "toutes les espèces">><</listbox>></span> de microbe. Si on souhaite être protégé contre plusieurs microbes d'espèces différentes, il faut donc avoir <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "un seul type">><<option "plusieurs types">><</listbox>></span> d'anticorps. De plus, un anticorps peut servir une seule fois car il sera «mangé» par les phagocytes en même temps que les microbes agglutinés. Il faut donc produire <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "une seule fois">><<option "régulièrement">><</listbox>></span> des anticorps. Le corps contient naturellement des millions de lymphocytes B différents. Pour produire un type d'anticorps, le système immunitaire doit <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "créer un lymphocyte B supplémentaire">><<option "identifier le bon lymphocyte B">><<option "prendre n'importe quel lymphocyte">><</listbox>></span>. Ce processus dure 1 à 2 semaines durant lesquelles nous sommes moins bien armés pour lutter contre le microbe. [[Valider la réponse.|57][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "molécule" and $optB == "une seule espèce" and $optC == "régulièrement" and $optD == "identifier le bon lymphocyte B" and $optF == "plusieurs types">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en rouge la notion sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Pour être protéger contre tous les microbes de l'environnement, il faut que notre corps fabrique plusieurs types d'anticorps. En effet, un type d'anticorps agglutine seulement une espèce de microbe.</span></div><</if>> [[Finir la leçon.|58][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|57][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Dans la leçon n°64, tu as vu que la plupart des souris mouraient lorsque l'on injectait une bactérie de l'espèce //Salmonella//. Pourtant, lorsque l'on analyse le sang des souris mortes, on peut constater la présence d'anticorps. $probleme QUESTION : Pourquoi des souris meurent malgré la présence d'anticorps ? Des élèves d'un collège de Normandie ont déjà tenté de répondre à cette question. Voici leur travail. <div class="note" style="font-family: cursive;">Nous avons émis l'hypothèse suivante : Peut être qu'un anticorps fonctionne sur une seule espèce de microbe et que les souris n'avaient pas les bons anticorps. Pour tester notre hypothèse, le professeur a réalisé une expérience sur son bureau. Il a d'abord récupéré les anticorps d'une souris qui a survécu à l'injection de //Salmonella//. Il a mélangé la moitié des anticorps avec des bactéries //Salmonella// dans un pot et, dans un autre pot, il a mélangé le reste des anticorps avec une autre espèce de bactérie //Toxoplasma//. Il a obtenu les résultats suivants <table width="440"><tr><th>Mélange</th><td>Anticorps + //Salmonella//</td><td>Anticorps + //Toxoplasma//</td></tr> <tr><th>résultat</th><td>agglutination</td><td>pas d'agglutination</td></tr> </table>\ En conclusion, nous voyons que les anticorps sont capables d'agglutiner les bactéries //Salmonella// mais pas les bactéries //Toxoplasma//. On peut donc en déduire que les anticorps sont capables d'agglutiner uniquement une seule espèce de bactérie. Nous avons donc pu corroborer notre hypothèse.</div> </div><div class="b"> >Que peux tu dire de leur travail ? La conclusion des élèves de Normandie <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "est cohérente">><<option "n'est pas cohérente">><</listbox>></span> avec les résultats qu'ils ont obtenu. Leur expérience a permis de <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "corroborer">><<option "réfuter">><</listbox>></span> l'hypothèse. L'expérience <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "a">><<option "n'a pas">><</listbox>></span> été répétée pour s'assurer que les résultats sont corrects. Donc je <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "peux">><<option "ne peux pas">><</listbox>></span> avoir confiance à 100% dans cette expérience. [[Vérifier la réponse.|52][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "est cohérente" and $optC == "corroborer" and $optE == "n'a pas" and $optF == "ne peux pas">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|53][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "cohérente">>Relis l'expérience et la conclusion pour savoir si le travail des élèves est cohérent ou non.<</if>> <<if $optC != "corroborer">>Pour rappel, le mot «corroborée» signifie «vrai jusqu'à preuve du contraire» tandis que le mot «réfutée» signifie l'inverse.<</if>> <<if $optE != "n'ont pas">>Le professeur a fait l'expérience une seul fois sur son bureau.<</if>> <<if $optF != "ne peux pas">>''Pour avoir totalement confiance dans une expérience, il faut la faire plusieurs fois.''<</if>> [[Recommencer la question.|52][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ Tu as raison d'avoir faiblement confiance dans l'expérience des élèves de Normandie. >Que faut-il faire ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>On ne fais rien et on considère que leur découverte est toute de même vraie.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>On va refaire les expériences pour augmenter ou diminuer notre confiance dans leur découverte.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>On ne fais rien et on considère leur découverte comme fausse.</label> [[Vérifier la réponse.|53][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 6$lecon''</center> Des élèves d'un collège de Normandie ont découvert que les anticorps fonctionnaient sur une seule espèce de bactérie. Cependant, ils n'ont fait l'expérience qu'une seule fois. Pour avoir vraiment confiance dans leur découverte, je vais refaire l'expérience.</div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|54][$etape = "question"; $hyp = "qualité"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pour augmenter la confiance dans une expérience, il faut reproduire les expériences pour vérifier que l'on obtient bien les mêmes résultats. [[Recommencer la question.|53][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<linkreplace "Revoir le travail des élèves de Normandie">>Les collégiens de Normandie avait fait le travail suivant : <div class="note" style="font-family: cursive;">Nous avons émis l'hypothèse suivante : Peut être qu'un anticorps fonctionne sur une seule espèce de microbe et que les souris n'avaient pas les bons anticorps. Pour tester notre hypothèse, le professeur a réalisé une expérience sur son bureau. Il a d'abord récupéré les anticorps d'une souris qui a survécu à l'injection de //Salmonella//. Il a mélangé la moitié des anticorps avec des bactéries //Salmonella// dans un pot et, dans un autre pot, il a mélangé le reste des anticorps avec une autre espèce de bactérie //Toxoplasma//. Il a obtenu les résultats suivants <table width="440"><tr><th>Mélange</th><td>Anticorps + //Salmonella//</td><td>Anticorps + //Toxoplasma//</td></tr> <tr><th>résultat</th><td>agglutination</td><td>pas d'agglutination</td></tr> </table>\ En conclusion, nous voyons que les anticorps sont capables d'agglutiner les bactéries //Salmonella// mais pas les bactéries //Toxoplasma//. On peut donc en déduire que les anticorps sont capables d'agglutiner uniquement une seule espèce de bactérie. Nous avons donc pu corroborer notre hypothèse.</div><</linkreplace>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Maintenant que tu as refait l'expérience, indique si tu as une confiance nulle, faible ou forte dans les résultats des élèves de Normandie ? <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|56][$etape ="conseil"]]<<else>> >Maintenant que tu as refait l'expérience, indique si tu as une confiance nulle, faible ou forte dans les résultats des élèves de Normandie ? > >$ecrire Sur ta feuille, rédige ta réponse. Justifie. <div class="paper">CONFIANCE : <span style="color:grey">// Écrire sur la feuille.//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|57][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|56][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("confianc") is 0 or ($Q6.count("répét") is 0 and $Q6.count("reprodu") is 0)>>CONSEIL : <<if ($Q6.count("répét") is 0 and $Q6.count("reprodu") is 0)>>- Utilise le mot «répéter» ou «reproduit».<</if>> <<if $Q6.count("confianc") is 0>>- Utilise le mot «confiance».<</if>> [[Modifier ma réponse.|56][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|56][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|57][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #64</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Quel est le rôle principal des anticorps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Détruire les virus.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Agglutiner les microbes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Fabriquer des cellules immunitaires.</label> ''Qui fabrique les anticorps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Les lymphocytes B.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>Les phagocytes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>Les globules rouges.</label> </div><div class="b"> ''Quel est le principal avantage de l'agglutination ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Rendre les bactéries plus fortes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>Faciliter le travail des phagocytes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>Bloquer les microbes en attendant la production de lymphocyte B.</label> [[Vérifier la réponse.|4_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 1 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|4_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|4_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #65</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Combien de temps faut-il environ pour produire des anticorps lors d'une première infection ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>1 à 2 heures.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>1 à 2 jours.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>1 à 2 semaines.</label> ''Quel est le principal défaut des anticorps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Ils sont microscopiques.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>Ils ont des effets secondaires.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>Ils ne reconnaissent qu'une seule espèce de microbe.</label> </div><div class="b"> ''Des anticorps qui ont été produits lors d'une infection par le virus de l'hépatite...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>pourront servir seulement contre le virus de l'hépatite.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>pourront servir contre d'autres microbes comme les virus de l'angine ou de la grippe.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>pourront servir contre d'autres microbes à condition d'en avoir une très grande quantité.</label> [[Vérifier la réponse.|5_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 3 and $optB is 2 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|5_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|5_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#065 BONUS</div><<if $etape =="question">><div class="a"> >Associe chaque anticorps au microbe qu'il peut agglutiner et bloquer. <img src="img/exercice_association_AC_Ag.jpg" width="440"> <span style="color:red">$erreur Le schéma ne répresente pas correctement les tailles. En réalité, les anticorps sont des millions de fois plus petits qu'un microbe.</span> </div><div class="b"> >Complète le texte. Pour agglutiner le ''microbe A'', il faut <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "l'anticorps 1">><<option "l'anticorps 2">><<option "l'anticorps 3">><</listbox>></span>. Pour agglutiner le ''microbe B'', il faut <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "l'anticorps 1">><<option "l'anticorps 2">><<option "l'anticorps 3">><</listbox>></span>. Pour agglutiner le ''microbe C'', il faut <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "l'anticorps 1">><<option "l'anticorps 2">><<option "l'anticorps 3">><</listbox>></span>. On dit que les anticorps ont un effet <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "général">><<option "spécifique">><<option "unique">><</listbox>></span> [[Vérifier les réponses.|5_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "l'anticorps 3" and $optB is "l'anticorps 2" and $optC is "l'anticorps 1" and $optD is "spécifique">> <<if $essai is 0 and $chap6[5] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap6[5] to 33>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|5_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien les ''formes''. Tu as découvert que chaque anticorps ne reconnaissait qu'une seule espèce de microbe. <<if $optD neq "spécifique">>$voca Un peu de vocabulaire. <div class="encadre">''général'' : fonctionne dans toutes les situations. ''spécifique'' : fonctionne dans une seule situation précise. ''unique'' : fonctionne une seule fois.</div><</if>> [[Recommencer le BONUS.|5_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #66</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Qu'est-ce qu'un antibiotique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Un médicament qui lutte contre les virus.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Un médicament qui lutte contre les bactéries.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Un médicament qui lutte contre la fièvre et la douleur.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Un médicament qui lutte contre tout les types de microbes.</label> ''Un médecin a prescrit des antibiotiques pour 8 jours. Si je me sens mieux après 5 jours...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>je peux arrêter d'en prendre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>je continue jusqu'au 8ème jour.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>je continue jusqu'au 10ème jour pour être certain.</label> </div><div class="b"> ''Que se passe-t-il si on ne respecte pas la durée ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>Les bactéries résistantes ne sont pas neutralisés.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Toutes les bactéries sont neutralisés.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>Aucune bactérie n'est neutralisé.</label> [[Vérifier la réponse.|6_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 3 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|6_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|6_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">$save Gestion de la progression <<if $chap6[0] neq 0>>de ''$chap6[0]''<</if>></div> <<if $etape is "nom">><div class="b"> <<if $chap6[0].length <=3 or $chap6[0]>=0>>\ Il n'y a actuellement pas encore de prénom associé à la progression. Pour sauvegarder ou chargez une progression, veuillez écrire votre ''prénom'' <span style="color:red">$erreur Ne pas utiliser de pseudo.</span> <<textbox "$name" "">> [[Continuez|save][$etape="procedure"]] <<else>> La progression est actuellement enregistré au nom de ''<<print $chap6[0]>>''. S'il s'agit bien de vous, cliquez ci-dessous. [[Continuez|save][$etape="procedure"]] Sinon, réinitialisez le compte. [[Supprimer la progression.|save][$etape ="reinitialisation"]] <</if>> [[Retour au menu|DEBUT]]</div> <<elseif $etape is "procedure">><div class="a"> <<silently>><<if $chap6[0].length <=3 or $chap6[0]>=0>><<set $chap6[0] to $name>><</if>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <<set $code_save =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>>/* je créé une liste de variable temporaire */ <<for _i to 0; _i lt 15; _i++>> /*je créé un code de sauvegarde à partir de la position alphabétique des 4 premières lettres du prénom multiplié par le numéro de la leçon */ <<if $chap6[_i] is 10>> <<set $code_save[_i] to (parseInt(alpha($chap6[0].substring(0,1)))*(_i+6))>> <<elseif $chap6[_i] is 33>> <<set $code_save[_i] to (parseInt(alpha($chap6[0].substring(2,3)))*(_i+6))>> <<else>> <<set $code_save[_i] to either ((parseInt(alpha($chap6[0].substring(1,2))))*(_i+6),(parseInt(alpha($chap6[0].substring(3,4))))*(_i+6))>> <</if>> <</for>> <</silently>>\ ''Enregistrer votre progression en un clic.'' <<button "Enregistrer">> <<set _data = { save: $code_save}>> <<run setup.saveLSMData(_data, "Sauvegarde_dojobiologie_6.lsm")>> <</button>> </div><div class="b"> ''Récupérer votre progression en deux étapes.'' <<button "Étape 1 : Sélectionner un fichier">> <<script>> function handler (data, fname, success) { if (success) { State.variables.save_recupere = data.save; Engine.play(passage()); } else { // error } } setup.loadLSMDialog(handler); <</script>> <</button>> <<button "Étape 2 : Restaurer la progression" "save">><<set $etape ="verification">><</button>> [[Retour au menu.|DEBUT]] </div> <<elseif $etape is "verification">><div class="b"> <<silently>>\ <<set $recup =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>> <<for _i to 0; _i lt 15; _i++>> <<if $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap6[0].substring(0,1)))*(_i+6)) >> <<set $recup[_i] = 10>> <<elseif $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap6[0].substring(2,3)))*(_i+6))>> <<set $recup[_i] = 33>> <<elseif $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap6[0].substring(1,2))))*(_i+6) or $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap6[0].substring(3,4))))*(_i+6)>> <<set $recup[_i] = 0>> <<else>> <<set $recup[_i] = "X">> <</if>> <</for>>\ <</silently>> <<if $recup.includes("X")>>$erreur Fichier de sauvegarde incorrect. Plusieurs possibilités : - le fichier n'est pas un fichier de sauvegarde - le fichier n'est pas une sauvegarde de ''votre'' profil. <<else>>$good Votre progression a été restaurée. <<silently>> <<for _i to 1; _i lt 15; _i++>> <<set $chap6[_i] = $recup[_i]>> <</for>>\ <<set $chap6[0] = $name>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>> <</silently>> <</if>> [[Retour au menu.|DEBUT]] </div> <<elseif $etape is "reinitialisation">><div class="b"> <<silently>><<set $chap6 =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>><<set $name = 0>> <<run memorize('chapitre_6', $chap6)>><</silently>>\ Votre compte et progression a été remise à zéro. [[Revenir au menu|DEBUT]]</div> <</if>>

CHAPITRE 06 : Microbes - save

Niveau sixième

Niveau cinquième

🎓 QCM - niveau 5e.

Niveau quatrième

🎓 QCM - niveau 4e.

Niveau troisième

🎓 QCM - niveau 3e.

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Guillaume Berthelot
Licence CC BY-NC-SA - actualisé en décembre 2024